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중재자들을 양성하는 것이 커다란 과제로 남게된다. 일단 각 지역에서 거주하는 학자와 교사·성직자 등의 자발적인 지원을 촉구하는 한편, 정기적인 교육프로그램을 운영함으로써 중재의 기술과 원칙을 몸에 익힌 중재전문가들을 양성 관리
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지역주민의 삶을 지원하고 지역사회 모임들이 활발하게 이루어진다. 우리나라와 다른 점은 미국이 다문화 사회이다 보니 그 특징은 자료 배치에서 나타난다. 여러 나라의 책들이 나라마다 분류되어 각 서가에 꽂혀있다. 그리고 주요연령층이
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:「장애인교육법」, 그 의미와 과제
- 김기룡 ( 장애인교육권연대 사무국장 )
(5) 서울교통약자이동조례 본회의 통과 - 맹혜령 기자
: 실질적 이동대책 마련…곧바로 시행
장애인들 “예산 뒷받침돼야” 당부
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실천이 절실히 필요하다고 생각한다.
**참고문헌
법제처종합법령정보센터 (http://www.klaw.go.kr/)
강병연저, 청소년 육성지도론(2009년), 양서원.
신효철, 김신정 공저, 청소년 문제와 보호(2010.3), 노벨.
중앙아동보호전문기관 (http://www.korea1391.org)
한
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실천이론이 정립되어야 한다. 그러므로 향후 이 분야의 거시적이고 미시적인 연구의 확대가 기대된다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 노인복지법제의 재가노인복지서비스 현황
Ⅳ. 재가노인복지서비스의 문제점과 과제
Ⅴ. 맺
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학습 전략
1)문제해결학습
2)팀티칭을 통한 교과 영역별 집중 이수제 운영
3)협동학습으로 더불어 쌓아가는 자주학습력
4)학습 교재 개발
5)수업시간의 유익한 이용
5.가정?지역사회의 연계
1)가정의 역할
2)지역사회의 역할
참고문헌
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마음의 문제로의 대응
2. 학생의 사회성을 기르는 교육 전개
3. 학교/가정/지역사회 관계기관과 연결되는 ‘행동연계’의 시스템 만들기
4. 피해학생의 보호 및 가해학생의 선도/교육 철저
5. 이지메 근절을 위한 교사연수활동과 가정/
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봉사학습 봉사학습은 덕교육의 방법 중에서 가장 널리 쓰이고 있는 것으로 직접적인 행동을 유발할 수 있도록 하기 위해서 간접적으로 프로그램을 고안하여 그것을 실행함으로써 도덕적 행위를 할 수 있는 기회를 제공하는 것이다.
☆ - 실천
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사회복지분야를 담당할 우리들이 앞으로 담당해야할 중요한 과제로 여겨야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 결혼이민자 가족의 정의
2. 결혼이민자 가족의 유형
3. 결혼이민자 가족의 형성과정
4. 결혼이민자 가족의 증가 원인
5.
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봉사로서의 간접목표
V. 생활지도의 원리
1. 기본원리
2. 생활지도의 실천원리
VI. 생활지도의 영역
1. 학업지도
2. 진로지도 또는 취업지도
3. 건강지도
4. 사회성지도
5. 성격(인성)지도
6. 여가선용지도
7. 순결지도
8. 가정생
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