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지역 사회의 사회적문화적 특성 및 전통을 고려하여 교과서 이외의 자료를 활용할 수 있다. 보충 학습을 위한 자료는 교육 과정의 학년별 내용, 학습자의 흥미, 발달 단계, 경험 세계를 종합적으로 고려하여 구성하며 여러 가지 유형의 국어
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지역평생교육의 활성화 방안을 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 필요성
Ⅲ. 지역 평생교육기관 사례분석
1. 고양시 평생학습기관 현황
2. 조사지역 평생교육기관의 문제점
3.
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지역사회와 관련된 문제를 인식하고 접근, 해결하는 일련의 과정에서 학습자의 참여가 촉진될 수 있다. 주민 간에 아이디어나 의견을 교환하고 더 나아가 사회적 실천을 위한 다른 구성원과의 만남을 통해 소통이 이어지는 과정은 학습에 참
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지역사회에서 이루어지는 다양한 교육행사 및 활동에 참여하게 됨으로써
평생학습관의 유용한 인적 자원이 육성되어지는 동시에 가정, 지역사회의 여러 가지 문제를 해결해주는 중요한 구성원이 된다는 점에서 이러한 인적자원이 평생교육
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의 움직임 문화를 발굴하고 기존의 것은 더욱 발전시킬 수 있는 노력이 이루어져야 하며 적극적인 교육적 가치 부여가 있어야 할 것이다.
참고문헌
교육실습편람, 체육과 학습지도안 예시, 2008
김용환, 인간성 회복을 위한 체육교육 방안, 청
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의 교육적 배경이나 경험에 따라 다양한 방법으로 지도할 수 있으므로, 실과 과목의 어떤 특정 분야에서는 교사의 부족한 경험과 지식을 보완해 줄 수 있다. 또, 해당 영역의 내용을 현장 전문가가 지도함으로써 동기와 흥미를 유발시켜 학습
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지역
학습목표 : (교통)과 (통신)의 뜻을 알고 학습할 내용을 유추해 볼 수 있다.
활동1. 지도 파헤치기
활동2. 교통과 통신의 변화
활동3. 오늘은 내가 선생님
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
시기와 방법
유의점
교통과 통신의 발
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학습)의 분류
1. 심화?보충형 수준별 교육 과정
2. 단계별 수준별 교육 과정
3. 과목 선택형 수준별 교육 과정
Ⅳ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성시기
Ⅴ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교과내용
1. 기본 방향
2. 교수?
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학습의 효과는 최대라고 말할 수 있다(Lieb 1990).
3) 자료 제시 방법에 따른 구분
(1) 자료를 그대로 활용하는 방법
수업에 활용할 수 있는 인터넷상의 자료를 그대로 사용하는 것이다. 교사가 수업 목표 및 내용에 맞는 자료를 미리 검색해서 수
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지역사회적응 프로그램의 개발』 미간행: 2004년 발달장애 청소년 및 성인의 지역사회 참여 증진을 위한 전문가 교육(강원도 평창교육청실시)자료
신현기 (2004),『정신지체아 교수방법론』, 교육과학사
지경미 (2000), 『컴퓨터 모의학습을 포함
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