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아(ego)와 의식
2. 그림자
3. 아니마와 아니무스
4. 자기(Self)
5. 집단무의식과 원형(Archetype)
6. 자기실현
Ⅱ. 학령기 아동의 성격심리 이해
1. 자아와 의식
2. 집단의식과 페르조나
3. 개인무의식과 그림자
4. 양성성 이론
5. 집단무의식과
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더 크다”며 “피해자가 후유증에서 벗어나 정상적인 생활을 할 수 있도록 부모와 교사들이 적절한 프로그램을 갖고 있어야 한다”고 지적했다 1. 성폭력 피해 연구사
2. 성폭력 피해 통계자료
3. 성폭력 피해의 심리적 후유증
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정 중 52.9%가 최저생계비 이하임에도 수급자 가구는 13.7%에 불과, 다문화 가정 중 서비스 기관을 이용하지 않는 경우가 86%이상 어려움
3-2. 해결방법
*아동의 한국어 능력, 사회성 부족에 대한 문제와 더불어 가정의 문제도 함께 다뤄야
*사회서
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정학의 이해, 양서원, 2001. Ⅰ. 스펜서 : 현대 교육과정 논의의 시작
Ⅱ. 맥머리 형제 : 교육과정과 수업의 집합
Ⅲ. 듀이 : 아동중심 교육과정 논의의 구체화
Ⅳ. 바빝과 차터스 : 교육과정 구성의 과학화
Ⅴ. 뉼런 : 교사에 의한
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정신을 길러주라
이혼예방을 위한 7가지 수칙
배우자의 인격을 존중하고 외도를 금하자
배우자의 성격을 알고 수용하자
배우자의 성장과정을 알고 수용하자
배우자의 장점을 인정하고 칭찬해 주자
가정문제는 부부가 의논하여 처리하자
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정부 서비스
② 형제자매결연(big brother-big sister)서비스
③ 가정법률상담
④ 가정우애방문
⑤ 여행자보조
⑥ 학력 전 아동, 노인 및 정신질환자를 위한 주간보호
⑦ 집단가정(group home) 서비스
⑧ 재정상담
⑨ 캠핑
⑩ 청소년 노인장애인을 위한
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정하고, 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 초중고학생의 게임중독증에 대한 보건교육을 실시하였다.
신체와 인지, 사회발달이 완전히 이뤄지지 않는 아동 혹은 청소년들 사이의 게임과 몰입이 매우 심각한 문제라는 사실은 그 누구도 부인
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정이든 사회든 서로에 대한 관심을 회복하는 일이 우선이다. 일중독에서처럼 가벼운 중독은 오히려 득이 된다. 중독을 열정과 전문가 정신 같은 긍정적 가치로 바꿀 수는 없을까. 지나치지도, 모자라지도 않으려 했던 선조들의 중용의 지혜를
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정-학교-지역사회의 연계자로서의 역할, 지역사회의 자원 활용가의 역할, 정책입안자로서의 역할 등 5가지로 구분할 수 있다. 이러한 학교사회사업이 교육의 최종 목적인 사회로의 진출을 돕고 평생교육으로 이어지도록 우리 학교와 정부 그
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아리취미생활 등을 할 수 있는 교육시간을 의무화하는 것도 한 방법이며 이러한 시간은 적어도 하루에 1~2시간 이상, 일주일에 반나절 이상은 확보돼야 정신적인 여유를 회복할 수 있다\"고 당부했다.
http://economy.hankooki.com/lpage/society/201104/e20110
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