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진단을 받지 않았던 아이들 중 자폐 범주형 장애로 진단되는 경우가 드물지 않게 있다. 따라서 아이의 사회적 상호작용이 현저히 부족하여 적절하게 반응하지 못 하거나, 낯선 사람에 대해서 분별없는 친근감을 보이는 경우에는 소아 정신과
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장애아동의 통합교육에 대한 문헌들을 보면서 한 아이가 계속 내 머리 속에 떠올랐다.
현재 내가 재직하고 있는 어린이집에는 정신지체아동인 영환이가 다니고 있다. 7살인 이 아동은 작년 말부터 다니기 시작했다고 하는데, 그 전에는 특수
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지체가 동반되는 경우 말소리 회복의 가능성은 더욱 낮아지게 된다.
4. 언어치료의 접근방법
언어장애 아동에 대한 언어치료나 치료시 장애 영역별 또는 장애정도에 따라 언어학적 접근방법, 행동주의적 접근방법, 인지적 접근방법, 그리고
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지체가 동반되는 경우 말소리 회복의 가능성은 더욱 낮아지게 된다.
4. 언어치료의 접근방법
언어장애 아동에 대한 언어치료나 치료시 장애 영역별 또는 장애정도에 따라 언어학적 접근방법, 행동주의적 접근방법, 인지적 접근방법, 그리고
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정
관련 법률에 산재해 있는 장애차별 조항이 삭제되거나 개정될 필요가 있으며 장애인시설에서 생활하고 있는 사람들의 인권보장과 탈시설 및 자립생활을 위한 법제개정 등 정책적 노력이 필요하다. 아울러 지적 장애와 정신질환, 치매 등
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장애(예, 감각장애, 정신지체, 정서장애)와 동시에 발생할 수도 있고, 또는 외부적인 영향(예, 문화적 차이, 부적절하거나 불충분한 교수)을 받을 수도 있지만 이러한 기타 장애나 외부적인 영향의 결과에 의해서 직접적으로 발생하는 것은 아
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아동의 발달장애 유형
1. 정신지체
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1) 정신지체의 정의
◈ “정신지체란 발달기에 야기되어 사회적응행동에
장애를 동반한 전반적 지적기능이 평균수준 이하인 것을 가리킨다.
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아동의 경우 부모의 보살핌이 부족한 환경으로 인하여 경도 정신지체 아동으로 자라나는 경우
- 이러한 정신지체 아동은 고등학교를 졸업할 시기에도 초등학생 정도의 학습능력, 대인관계, 대처능력, 언어 지체, 사회적응에 문제
2. 발달장애(
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장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의와 임상특성
I. 정의
II. 임상특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
2. 인지행동이론
3. 생물학적 이론
1) 유전적 요인
2) 신경해
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지적하기 또는 가리키기의 기술을 습득하는데 어려움을 갖게 한다. 즉 도구적 관계에 기초한 행동이 기능언어의 지체를 가져 올 수 있기 때문이다.
말하기를 습득한 자폐성 장애 아동들이라도 언어발달이 지체되고 언어의 산출이 특이하다.
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