|
아동 수준으로 평가 되었다. LSSC 검사 결과, 전반적으로 또래 연령에 비해 매우 지체된 것으로 평가 되었다. KOLRA 검사 결과, 선별검사에서 통과하지 못했으며, 핵심검사에서 해독, 읽기이해, 문단 글 읽기 유창성, 듣기이해 모두 1%lie미만으로
|
|
|
장애를 나타낸다.
정신지체아동을 위한 언어치료는 개인의 지적수준을 고려해야 하며, 수용언어 향상, 의사소통기술 훈련, 조음훈련, 실생활 적용훈련 등이 필요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은
|
|
|
정이 중요하다.
[참고문헌]
1. 간호학대사전, 1996. 3. 1. 대한간호학회 정신장애인
2. 디지털 방송의 보편적 서비스, 2015. 5. 20., 최은경 방송과 시각장애인
3. 시사상식사전, pmg 지식엔진연구소 직장 내 장애인 인식개선교육
4. 생명과학대사전, 초
|
|
|
장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)장애아동의 역량강
|
|
|
장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)장애아동의 역량강
|
|
|
장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)장애아동의 역량강
|
|
|
정 기법을 적용한 후에 많이 감소되었다.
이러한 결과는 사회적 강화에 의해 정서장애 아동의 부적응 행동을 감소시킨 결과나 정적강화 훈련을 통해 과잉행동아의 문제행동을 감소시킨 결과와 일치라고 있으며, 행동수정 기법이 정신지체아
|
|
|
정신지체의 특성
지적 능력의 결함이 주된 특성이며, 그에 따라 운동언어학습사회생활능력등 장애가 복합적으로 나타난다.
① 신체 및 운동발달- 뇌의 발육장애로 인해 감각기관의 이상을 흔히 볼 수 있다.
② 언어발달- 정신지체아의 언어
|
|
|
정신지체아를 위한 특수교육적 접근
중복장애 많고 장애정도가 심하므로, 여러 측면에서의 다각적이고 협력적인 접근 필요함
(1) 중도정신지체아 교육의 실제
① 생활연령에 적합한 교육과정과 교수자료
정신연령만을 고려하여 교과과정이
|
|
|
아세아 정신지체아 복지대회가 서울에서 개최될 되었다. 특히 국제 장애자의 해를 계기로 해서 많은 국제교류의 폭이 넓어지고 국제협력도 다양하게 이루어지고 있다.
그리고 장애자의 10년이 마감되면 UN의 차원에서 국제적으로 장애인에 대
|
|
메뉴펼치기
