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특성이론의 비교
1. 직무의 특성
직무충실화가 작업자에게 권한, 책임, 자율을 부여하는 것에 초점을 둔 반면, 직무특성이론은 직무 자체가 기능다양성, 과업정체성, 과업중요성 등의 특성을 지니도록 설계하는데 초점을 맞추었다.
2. 조정변
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직의 직무만족도에 관한 연구, 한양대학교 석사학위논문
이철찬 (1999) 대학도서관 사서의 직무만족에 관한 연구 : 경남지역 대학도서관 사서를 중심으로 / 신라대학교 석사학위논문.
임덕순 (1985) 사서의 직무스트레스 요인에 관한 분석연구 -
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직무분석에서는 대상자의 특성인 연령에 따른 직무분석의 결과에 있어 연 령이 많을수록 전체적인 직무만족도와 근무환경에 대한 만족도는 높게 나왔다.
대상자의 연령에 따른 전반적인 직무만족도(F=12.958, p=.000), 간호업무수행에서 이해 판
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직무분석에서는 대상자의 특성인 연령에 따른 직무분석의 결과에 있어 연 령이 많을수록 전체적인 직무만족도와 근무환경에 대한 만족도는 높게 나왔다.
대상자의 연령에 따른 전반적인 직무만족도(F=12.958, p=.000), 간호업무수행에서 이해 판
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직업재활 성과를 최대화하기 위한 제안
1) 경험위주의 직업교육 실시
Wimmer(1979): 경도의 장애아를 위한 경험위주의 직업교육은 (1)직업기초교육 (2) 직무분석 (3) 학교내에서의 교육 (4) 지역사회에서의 직업배치 (5) 추수지도 등의 5단계로 실시
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직무분석과 직무평가」(삼성경제연구소)
박기원, 「직무등급설계」, (삼성경제연구소)
함영환,「인사정보 관리」, (삼성경제연구소)
[출처] [20040408 김윤승](두 번째) 30. 직무평가의 방법 (인간과 조직연구회) |작성자 김윤승 직무평가의
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연수를 실시하여야 한다
교원의 연수 참여를 활성화시킬 수 있도록 교육과정, 교실 수업 개선, 교육 평가 등 현장 접목성이 높은 실질적구체적인 내용으로 직무연수 교육과정을 편성하고, 우수강사를 선정하여 다양한 교수-학습 방법으로 내
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직무기술과 만족도
(1) 청소년지도자의 직무기술
(2) 청소년지도자의 직무만족도
3. 청소년지도자의 양성과 직무
1) 청소년지도자의 양성체계
(1) 청소년지도자 양성체제의 변천
(2) 청소년지도자 자격검정 및 연수
(3) 현장실무
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직무만족도에 관한 연구”, 경희대학교 행정대학원 사회복지 전공, 2008
김민선 “학교 내 사회복지사의 임파워먼트가 직무성과에 미치는 영향, 2009
권경연, “한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구”, 인하대학
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직 성원의 걱정과 불안, 긴장을 야기하여 효과적인 조직의 성과를 기대하기 어렵다. 따라서 우리에게 다가오는 다양한 스트레스에 대해 어떻게 대처하고 관리하느냐 하는 문제가 매우 중요한 것이다. 특히 직무 스트레스는 개인의 직무 만족
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