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. 법문사.
-김기태 외(2003). 정신장애인의 사회통합. 서울: 학지사
-김병숙(2007). 직업심리학. 서울: 시그마프레스 *직업재활전문가의 유형
Ⅰ. 직업재활사
Ⅱ. 직업생활상담원
Ⅲ. 직업능력평가사
Ⅳ. 직업훈련교사
*참고문헌
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*직업훈련교사*
수행직무
교육환경
직업훈련교사 자격요건
직업훈련교사의 양성 방법
종사현황
진출분야
승진 및 경력개발
연봉
직업전망
*일반교사*
수행직무
교육환경
자격요건
승진 및 경력개발
종사현황
직업전망
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개발단계
Ⅲ.1. 교재교보재의 개발
Ⅲ.2. 교육훈련내용
Ⅲ.3. 교육훈련과정의 검증
Ⅳ.1. 실행의 관리
Ⅳ.
실행 및 전이단계
Ⅳ.2. 교육훈련시설 및 장비
Ⅳ.3. 교육훈련의 전달
Ⅳ.4. 교육훈련의 전이
Ⅴ. 평가단계
Ⅴ.1. 효과성 평가
Ⅴ.2. 평가 관
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직업적 행동
16
80
56
70.0
3. 직무관련 기능
18
90
78
86.7
4. 직업과 관련된 사회적 행동
12
60
32
53.3
계
51
255
186
72.9
다. 퍼듀백 보드 검사
라. 장애인구직욕구진단검사 Ⅰ. 이론적 배경
1. 장애인의 개념과 특징
2. 직업훈련의 개념
3. 사례
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직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나영 김영주 (2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.
정진환(2014).“한국 평생학습체제 구
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진학을 위한 중?고등부 특수학급 증설?확대
3. 특수교육행정과 책무성에 관한 지속적인 주지 및 특수교육 행정 지침서 개발?보급
4. 지역 특수교육지원센터 시범?설치 운영
5. 지역 특수교육 행정 모니터제 실시
Ⅸ. 결론
참고문헌
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직업재활은 재활이 최종 단계라 할 수 있다. 일반적으로 장애인은 신체적·정신적 결함을 가지고 있기 때문에 노동시장에 진입하여 직업을 갖기가 어렵다. 혼자의 힘으로 취업 및 직업유지가 힘든 장애인에게 직업평가, 직업훈련, 직업알선
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(2012) 『평생교육과 사회교육』 1.서론
2.평생교육의 개념
3.평생교육의 대상과 내용
4.평생교육의 특성
5.노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
6.노인의 특성을 반영한 적절한 교육 방법
7.노인미술교육의 효과
8.결론
9.참고자료
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대상과 내용
4.노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
5.노인의 특성을 반영한 적절한 교육 방법
6.노인미술교육의 효과
7.부산시 노인 복지관에 대하여 상황분석-평가
(프로그램 관리 차원에서 기관의 프로그램 특성 분석 및 평가)
8.결론
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능력개발사업에 있어 기업의 교육훈련비에 대한 지원을 성과연계지원체제를 강화하되 각종 규제를 최소화하고 지원수준을 기업의 실질적인 인센티브로 작용할 수 있는 수준으로 상향조정할 필요가 있다. 또한 기업의 직업교육훈련비에 대
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