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교육시키면서 이들이 진로와 어떤 관계를 가지느냐를 알게 하는 것이다. 아울러 한국직업능력개발원에서도 대학생에 관한 다양한 프로그램을 만들고 있으며 전문가들이 있으므로 교육인적자원부 차원의 교육을 이수하게 하고 이를 한국직
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직업재활상담기능의 분류(9개)
-진로상담과 정신 사회적 상담
-특수교사, 직업교사, 학교 상담가와 장애인의 직업적응과 잠재적 교육적응에 관여하는 다른 교육전문가들과의 협의 상담
-진로계획과 준비 안에서 학교, 가족, 지역사회와의 조
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직무 능력을 지도한다.
다) 직업 배치가 적절히 이루어지도록 직업재활 기관, 고용 가능한 산업체와 긴밀한 관계를 갖고 적극적으로 참여한다.
4) 학교장의 역할
가) 학교장은 학교 교육 이외에도 지역사회 내의 장애인 진로와 관련되는 활용
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직업교육에 있어서의 문제점은 다음과 같다.
(1) 직업교육의 폭이 좁고 직종이 제한되어 있어 모든 장애 유형별로 그들의 적성에 따라 직업교육을 시키지 못하고 있다.
(2) 직업지도를 원활하게 하는데 직접 도움을 주는 교육과정 자료의 개
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직업명 및 직업군 탐색, 추가적인 서비스 등)으로 작성된다. 상대적인 강점과 약점으로 요약한 자료는 클라이언트의 이해와 지도에 도움이 될 것이다.
Ⅷ. 장애인직업평가의 기대효과
첫째, 클라이언트에게 적합한 직업진로 지도를 한다. 둘
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직업에 배치하는 전문적인 활동이다. 따라서 장애인이 경제생활을 할 수 있도록 직장을 알선하거나 자영업을 할 수 있도록 창업지원을 하는 등의 활동은 직업재활의 최종적인 단계로 그 중요성이 크다고 할 수 있다. 여섯 번째, 적응지도는
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4. 여성고용촉진시책의 다각적 추진
1) 여성전용 one-stop 종합취업센터망의 구축
2) 여성취업설명회 개최
3) 신규학졸자·졸업예정자 대상의 진로지도
4) 여성고용확대기반의 구축
Ⅸ. 여성가장실업정책의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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진로계획 수립에 관한 역량 증진과 진로 결정 자기 효능감 향상을 측정〕
〔진로정체감 확립향상, 진로결정 효능감 향상을 목표〕
〔프로그램의 목표 달성도를 양적 조사를 통하여 평가〕
〔종속변수를 관찰함으로써 그 결과로 인과관계
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진로정보실을 마련하여 각종 진로정보를 제공활용할 수 있도록 해야 한다.
3) 직업교과 담당교사의 역할
① 취업에 필요한 직무 기능을 장애특성에 맞게 가르쳐야 한다.
② 전환교육에서는 직업과 일의 경제적 측면을 이해할 수 있도록 지도
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교육을 위한 제 2차시 수업지도안
1. 수업지도안
2. 자료를 활용한 수업지도 방안
Ⅳ. 양성평등 교육활동의 실제
1. 양성평등 교육활동을 위한 교사의 기본 전략
2. 학급 운영 및 학생회 활동
3. 클럽활동
4. 진로지도
5. 생활지도
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