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의 교수-학습 방법을 최대한 활용하며, 전공 분야의 직무 획득 능력에 주안점을 두어 자기 주도 학습(self-direct learning) 능력을 함양하도록 한다. 특성화 직업교육기관에 대한 평가를 직업교육훈련 전문평가연구기관에서 주기적으로 실시하여
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직업인식 교육을 통해 올바른 직업관을 갖게 한다.
2. 기관의 측면
장애인들에게 기술 훈련시킴으로서 기관의 전문성을 확보하고, 사업의 홍보를 할 수 있으며, 이미지 향상에 도움을 줄 수 있다.
. 예산
. 평가
1. 과정평가
진행과업
공정표
평
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의 고용은 사회연대의식에 의해 해결해야 할 문제이며 시혜적 차원의 공적부조나 사회복지제도에 의해 해결하기보다는 직업적 능력이 제한되어 있는 장애인의 직업 잠재능력의 개발과 훈련, 적절한 배려를 통한 직무배치에 의해 해결해야
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의 지식 및 능력을 기술하는 제도
- 일반교육(학교교육), 성인교육, 직업교육 및 훈련, 고등교육 등을 망라하는 자격증 제도
5) 유럽직업교육훈련학점제도 (European Credit System for Vocational Education and Training, ECVET)
- 개별학습자의 자발적 참여로 운
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교육원만을 위한 교수진을 갖고 있지 않아 교수들 간의 상호작용도 부족해 보였다. 행정실에서 일하는 직원의 수도 부족해 보였다. 수많은 학습자를 관리하는 행정 업무를 6명의 직원이 하고 있었다. 교육프로그램에 대한 평가도 미비해 보였
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직업을 구하고 있는 청년들의 문해와 셈할 수 있는 능력의 훈련을 통해서 그리고 언어와 문해 훈련을 작업장으로 가져오는 것을 통해서 이러한 필요성을 충족시키고 있다.
또 한가지 오스트레일리아에서 강조하고 있는 평생교육의 방향은
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교육의 필요성을 느끼게 한다.
우리 나라의 국제 경쟁력을 높이고, 유능한 인적자원의 결핍을 해소하는 열쇠로서 교육은 제대로 역할을 해야한다. 과도기적인 이 시대에 있어, 고도의 과학기술산업은 교육훈련기관과 연계하면서 새로운 것을
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훈련 직종도 기존의 제조업 중심의 직업훈련에서 탈피하여 전 산업 분야로 확대되어야 한다. 또한 직업훈련 내용이 단순한 기능기술 중심이 아닌 기초적인 능력배양이 보다 중심을 두어야 한다. 현상멸, 「장애인 직업재활 제도 개선방안에
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의 교육적 가치 변화와 교육철학적 쟁점. 대한공업교육학회지 16, 2.
한국직업능력개발원(1998). 직업교육훈련 100년사. 한국직업능력개발원.
Andersen, D. L. & Orlando, F. J.(1990). New Foundations: A Base for Excellence in Vocational Education. New Jersey Vocational Needs Ass
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의 기능에 추가시키거나, 별도의 조직을 가동시켜야 할 것이다. 이 운영위원회에서는 교육과정 자율운영과 관련된 실행 방안 및 이에 따른 인적물적정보 자원 지원 등에 관한 사항을 다루어야 할 것이다. 이 위원회는 지역 직업교육훈련협의
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