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교육과정
- 고등학교 2,3학년에서 도입
- 다양한 선택과목을 제시하고 학생들은 자신의 능력, 진로, 적성에 부합되는 과목을 선 택하여 학습할 수 있도록 한다.
- 구분 - 일반 선택 과목 : 교양 증진 및 실생활과 연관된 과목
⇒ 수학과 : 『실용
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진로상담은 개인의 특성과 자질, 개성을 최대한 발휘할 수 있는 쪽으로 이루어 져야 한다. 그렇지 않으면 진로상담은 의미가 없다.
또한 여러 분야, 세대를 초월한 진로상담이 이루어져야 할 것이다. 진로상담은 흔히 학교에 다니는 학생들에
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교육개혁 동향 속에서 두드러지게 나타나고 있다. 1984년, 임시교육심의회의(임교심)의 설치에 즈음하여 당시의 수상 나까소넨느 “제3의 교육개혁”을 추진해야 할 때가 왔다고 말하고 있다. 제1개혁에 해당하는 메이지시대의 학교제도의 창
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진로지도를 위한 자료를 수집하는 일이다. 교육평가의 또 다른 기능은 학습자의 장래 진로지도를 위한 자료를 얻을 수 있다는 점이다. 예를 들어, 학교현장에서 진학지도, 취업지도를 하기 위해서는 학습자의 학업능력, 정서, 흥미, 성격은 물
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학교에 모든 직업교육 프로그램이 갖추어져 있지 않음으로 인한 교육기회의 불평등 문제, 학문적 성취 수준의 저하, 학생의 흥미나 관심이 아니라 노동시장의 요구에 따른 진로 선택, 교육을 노동시장 준비 체제로 대치하고 있다는 등의 비판
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교육과정 중앙집중성, 교육과정 구조 획일성(학생 적성, 능력, 진로 무시), 교육과정 내용 부적합성, 교육 목표달성의 비효율성
특징 - 중앙집권형 교육과정->지방분권형 교육과정 전환, 교육과정 연구 개발, 편성/운영 교육부, 시/도 학교 역
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지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 학생의 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용할 수 있도록 한다. 교육목표 설정
1.목표설정의 기본방향
목표체계
1. 내용선정의 기본원칙
2. 내용 조직의 원칙
3. 8학년 기술․
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교육은 개인의 자율성과 의지를 기반으로 하지만, 동시에 사회적 맥락과 제도적 틀이 그 가능성을 결정짓는다. 지금의 교육은 공정한가? 학교는 평등한가? 이 질문에 쉽게 ‘예’라고 답할 수 없는 사회에 우리는 살고 있다. 그러나 그렇기 때
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학교 공부에 치중해야 하는 때이므로 부모는 한 달에 2권 정도의 책을 추천하는 정도의 역할 밖에는 수행할 수 없다.
④ 수업 전 시간이나 방과 후 시간을 할애하여 읽기 지도를 수행하는 방안이나 특별한 계획 을 세워 읽기 교육을 완수해야
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학교 교사는 학생들의 자아정체감, 진로에 관심을 가지고 도와야 한다는 것 등이다.
◆ 참고자료 ◆
김미희(2006)「서정인 소설의 연대별 특성 연구」계명대학교 교육대학원 석사학위논문
김원형(2003)「인간과 심리학」학지사
박노권(1998)「
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