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교육과학사 / 2003 청소년들의 진로상담의 필요성과 진로 상담의 목표에 대해 설명하시오
I. 자신에 관한 보다 정확한 이해 증진
1. 가치관
2. 흥미
3. 성격
4. 적성
II. 직업세계에 대한 이해 증진
III. 합리적인 의사결정 능력의 증
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학교가 학업 곤란을 겪고 있는 학생들에 대한 책임을 갖고 이들에게 실제적인 도움을 주는 특별 교육을 제공하도록 하는 정책을 도입하고 있다. 학교는 학습 부진아 반을 따로 운영하여 보충지도를 하고 있다.
한편, 프랑스의 학교 교육에는
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진로 선택 강화
- 일과 직업세계에 대한 여학생의 인식 제고를 위한 교육내용 강화
- 여성의 일과 직업세계에 대한 헌신을 전 교과, 전 학교급에 걸쳐 일관되게 묘사
- 성역할 고정관념이나 편견에 기초한 교사의 상급학교 진학지도 및 진로지
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학교 : 방학중 주말에만 진행하는 중학생 대상의 열린학교이다. 체험학습, 학습 지도, 프로젝트 수업, 지역을 근간으로 한 새로운 교육방법에 대한 다양한 실험을 시도 하고 있다.
◆ 방과후 학교
◈ 따로 또 같이 : 자기 안의 신비로움을 느끼
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교육에 있어서는 어린이의 지·덕·체의 조화가 이루어진 전인적인 발달을 재촉하는 것이 중요하고, 어린이가 각 시기에 있어서 획득해 가야 할 발달과제를 확실히 익힐 수 있도록 부모가 어린이에게 작용하여 이를 도와주는 것이 중요하다.
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학교 과학과 교육과정의 주요 내용
1)고등학교 과학과 과목의 구성 : 국민공통기본교과인‘과학’, 일반선택 과목 ‘생 활과 과학’, 심화선택과목 ‘물리, 화학, 생물, 지구과학’의 Ⅰ과Ⅱ로 구성 → 국민공통기본교육과정 이후에는 일반선
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교육 요람인 학교가 학생이나 학부모의 요구대로만 운영되어서는 안되는 일이지만 천차만별의 개성과 능력을 가진 학생들에게 동일한 목적을 추구하게 하거나 동일한 내용만을 지도한다면 학생과 학부모의 입장에서는 불만의 한 요인이 될
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교육의 질을 높이고 진정한 학교교육을 유도하며 학생 개인이 존중받는 교육, 그리고 나아가 국가경쟁력을 높일 수 있는 인재를 양성하는 제도이지만 그 옛날 어느 대학입시제도보다 간단하지 않다.
간단한 대학입시제도 아래서 대학교, 선
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결정 증진, 인간관계 개선 등
3) 상담의 기본원리
첫째, 개별화의 원리
인간은 개인차가 있으므로 상담자는 개성과 개인차를 인정하는 범위 내에서 상담을 전개해야 한다.
둘째, 의사표현의 원리
개인은 의사표현의 자유가 있으며 긍정적, 부
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감안해 대상자의 직장이 결정됩니다. 1. 북한의 고등교육과 진로
2. 대입 경쟁
3. 대학내 당의 역할
4. 대학 제도
5. 대학생 생활
6. 대학생들의 연애와 미팅
7. 졸업 후 진로
8. 교원양성제도
9. 북한의 청년들의 취업
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