|
진로 활동 자료 등을 제시
< 논술 교육 강화 >
필요성
- 지식기반 사회에서 필요한 종합적 사고력, 문제해결력을 지닌 인재를 양성하고, 대학 수학 능력에 있어서도 논술 능력이 요구되고 있어 각급 학교에서 체계적인 지도가 필요함
※
|
|
|
지도상담의 적용
1. 사랑의 대화장 운영
1) 목적
2) 실천내용
2. 공동체 의식 함양 프로그램 운영
1) 운영의 목적
2) 운영 방법
3. 집단 상담활동
1) 목적
2) 실시 방침
3) 실천 내용
Ⅶ. 생활지도상담의 진로상담방법
1. 진로 상담 분위
|
|
|
4) 비행형
3. 학교 밖 청소년 유형별 지원(실천) 서비스 방안
1) 학업형 - Wee프로젝트
2) 근로형 - 청소년들의 근로 권익 보장
3) 유예형 ? 진로선택 및 진로 상담
4) 비행형 - 학교 밖 청소년 지원센터
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
진로설계는 필요하다.
5. 참고 자료
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000
한국갤럽조사연구소(2005), 한국과 세계 청소년의 의식, 한국갤럽조사연구소.
노혁(2008), 청소년복지론, 대학출판사.
강재태, Education & Guidance, 경상대
|
|
|
교육
1. 인성의 의미
2. 인성교육의 개념
3. 인성 교육의 중점 지도 덕목 및 영역
1) 한국의 인간 교육 덕목
2) 도덕, 윤리과에서 지도할 덕목
3) 학교 현장에서의 인성 교육을 위한 중점 지도 덕목
4) 사회적 적응
Ⅳ. 고등학교의 진로교육
|
|
|
교육법학회
조명렬(2002), 중등학교 인권교육 실행 방안, 고려대학교 교육대학원
최형찬(2011), 인권, 학생인권, 학생인권조례, 범한철학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생인권의 개념
Ⅲ. 학생인권의 제반규정
1. 학생의 법적 지위
1) 특별권력관계
|
|
|
직업 발달 이론
2) Super의 직업 발달 이론
Ⅴ. 직업의식과 진로선택
Ⅵ. 직업의식과 진로교육
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가사회적 측면에서의 필요성
3. 학부모 측면에서의 필요성
Ⅶ. 직업의식과 산학협동교육
참고문헌
|
|
|
교육한다면 진로지도는 과열 과외와 재수생 해소에 효과적인 방편이 될 수 있을 것이다. 진로지도는 청소년 문제를 해결하기 위한 방편이 될 수 있다. 대학에 진학하지 못하고 아무런 기능도 습득하지 못한 채 사회에 진출하는 청소년의 경우
|
|
|
지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
1) 정의
2) 목표
3) 원리
2. 생활지도의 영역
1) 학업문제의 조력
2) 사회성 및 성격발달의 조력
3) 진로지
|
|
|
진로지도가 모자간에 일어나기를 기대한다.
※. 참고자료
권중돈,김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사
김윤섭, 교육학강의(자아실현을 위한), 한올출판사, 2006
김정희외 공역, 현대심리치료, 중앙적성출판사 1992
김춘경 외, 청소년상담, 학지
|
|
메뉴펼치기
