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진로상담사가 기본적인 흥미를 탐색한 후에 검사가 이루어져야 보다 정밀한 진로검사가 수행될 수 있을 것이라고 판단한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 긴즈버그의 직업선택발달이론과 홀랜드의 인성이론을 선택한 이유와 주요 내용에 대해서 정리
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진로태도성숙의 중요성
Ⅲ. 진로태도성숙의 특성요인이론과 발달이론
1. 특성요인 이론
2. 발달이론
1) Ginzberg(1951)
2) Super(1957)
Ⅳ. 진로태도성숙의 진로발달이론
1. Ginzberg의 진로발달이론
1) 환상적 선택의 단계(fantasy choice period)
2) 시
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발달단계
1) 초기 성적단계(1～5세)
2) 성적 대항기(Sex-Antagonism Stage: 6～12세)
3) 성적 혐오기(Sex-Aversion Stage: 13～14세)
4) 성적 애착기(Crush Stage: 14～15세)
5) 이성애 단계(15～20세)
Ⅷ. 초등학생의 진로의식발달
1. Super의 직업발달 이론
1) 성장
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진로이론
1. 특성 요인 이론(trait factor theory)
1) Parsons
2) Williamson
2. 욕구 이론
1) Roe의 욕구 이론
2) Holland의 이론
3) Hoppock의 구성 이론
3. 발달 이론
1) Ginzberg의 직업 발달 이론
2) Super의 직업 발달 이론
Ⅴ. 직업의식과 진로선택
Ⅵ. 직
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발달(발달심리학적 접근)
◈ 캘빈 S. 홀(1994), 프로이드 심리학 입문
◈ 캘빈 S. 홀, 안귀여루(1996), 프로이드 심리학 입문, 범우사
◈ Neil J. Salkind 저, 정옥분 역(1991), 인간 발달의 이론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간발달의 개념
Ⅲ. 인
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발달이론을 토대로 생애주기에 맞는 과업을 잘 수행 하는 것이 올바른 삶을 사는 것이라 생각한다.
참고문헌
송대영 외, 인간행동과 사회 환경, 한국방송대학교출판부, 2005
전국보육교사교육원대학협의회, 영유아기 발달, 양서원, 2004
이인정
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이론은 진로과정을 기술하며 또한 선택에 미치는 요인의 예를 제시하고 있기 때문에 기술적이며 동시에 설명적이다 . 연구자들은 진로발달과 진로 선택 과정을 단순화하려 했으나 이 이론에 소개된 수많은 변인들은 타당한 과정을 극도로 복
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기가 흐트러지지 않도록 한다. 1. 진로의사결정 이론
(1) Gelatt의 이론
(2) Katz의 이론
(3) Tiedeman과 O'Hara의 이론
(4) Harren의 이론
2. 진로의사결정 프로그램
(1) 프로그램의 목표
(2) 프로그램 내용 구성
(3) 실시 대상
(4) 실시 방법
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진로선택이야말로 한 개인의 성장과 발전을 위해서 가장 중요한 과업이라고 하였다.
참고문헌
강재태 외(2007). 진로지도의 이론과 실제. 교육과학사.
김봉환 외(2006). 학교진로상담. 학지사.
강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한
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발달이론(발달과업론)
1. 발달과업의 세가지 구성요소
2. 발달과업의 유형
Ⅷ. 다우닝의 인간발달이론
1. 유능성(competence)
1) 사회적 유능성(social competence)
2) 신체적 유능성(physical competence)
3) 학업 유능성(academic competence)
4) 진로 혹은 일
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