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2013 진로의사결정이론의
한국 내담자에 대한 적용 가능성
1. 의사결정이론의 내용적, 문화적 타당성 검토
2. 진로의사결정의 맥락(부모, 학교, 지역 등)요인에 대한 관심 증대
3. 대상의 특성에 따른 의사결정 과정연구의 필요성
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의미있는 정보를 얻을수 있다는 점
-유연성
*직업카드 분류활동의 과정
-도입단계 -분류단계 -주제찾기단계 -순위결정단계 -직업확장단계 -진로정보요약 및 정보제공단계
*직업카드 분류활동의 장점
-상담자는 자기탐색의 동기를 높일 수 있
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지도되어야 한다.
2) 특별활동 시간 운영
특별활동의 반 조직이나 활동 주제에 진로교육과 관련되는 내용을 반영하여 진로교육을 추진하여야 하며 일과 운영을 학교나 지역 실정에 맞게 창의적으로 조정하여 1시간 단위의 실시에서 오는 문
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지도방안, 공주대학교 대학원 석사학위논문, 1996
한국교육개발원, 고등학교 진로교육 지도안, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 의미
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 유래
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 진로지도(진로교육)
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진로상담교사 자격증제와 연계되어야 한다. 현재의 진로상담교사(교도교사)를 위한 진로지도 및 진로상담 보수교육 및 연수를 실시해서 자질을 갖추도록 해야 한다. 현재 대학원 및 교육대학원에서 상담을 전공한 석사학위 수여자를 진로상
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구체적으로 길을 모색하는 그들에게 효과적인 진로 지도는 매우 중요하리라 생각되어 고등학생을 선정 대상으로 삼게 되었다. 1. 선정 대상
2. 선정 이유
3. 진로지도 및 교육 목적
4. 교육의 목표
5. 내용
6. 특장점
7. 기대효과
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진로 선택에 후회하지 않도록 이끌어 주는 것을 진로 교육이 가지는 궁극적인 목표로 삼아야 할 것이다.
4. 참고문헌
1. 강재태, 배종훈 (2002). 진로지도 워크북. 서울 : 교육과학사.
2. 김충기, 황인호 (2011). 진로상담과 진로교육. 서울: 동문사.
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교육
Ⅶ. 대학생의 건강교육
Ⅷ. 대학생의 성년식
1. 현행 성년식의 실태와 문제의식
1) 실태
2) 문제의식
2. 성년식의 필요성과 그 이유
1) 성인으로서의 자신을 인식하고 각성하는 계기가 된다
2) 상징적 의미에서 간소하더라도 일정한
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교육 과정, 교양 과정으로 이분하여 교육 의 조화를 이룩하여야 할 것이다.
9. 과열 경쟁 해소를 위한 진로 교육의 지도 방향
과열 경쟁에서 벗어나기 위해서 이를 현명하게 선택하고 준비하는 직업적성 교 육이 필요하다. 즉, 진로 교육은 과
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교육청, 2000
6. 천보선·김학한, 신자유주의와 한국 교육의 진로, 서울 : 한울, 1998
7. 한국진로교육학회, 진로교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ.
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