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영화는 또 다른 의미로 내게 다가왔다.
그 전에 늘 보던 교육영화에서 보았던 교사들처럼 아이들에게 군, 양 등의 예의를 갖춘 교사라는 것이나, 아이들의 학습의 흥미를 유발을 위해 아이들이 관심이 많은 것들로 통해서 학습과 관련하여 교
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영화는 사실을 전달하거나 절차를 시범하는데 있어서 훌룡한 교사의 역할은 할 수 있다 그러나 영화가 교사를 대신할 수는 없다.
②교육영화의 유의점
영화는 다른 교재와 병행하는 것이 더욱 바람직하다.
교재영화는 다른 학습활동도 자극
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교육자가 그러하듯이 성인학습 지도자는 학습자에 대한 배려를 최우선에 두어야 한다. 더 나아가 지적인 변화를 넘어서 성격 특성이나 정의적 태도의 변화를 통해 자신감을 갖고 사회변화에 적극적으로 대처할 수 있게 해주고자 하는 의지와
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사람은 사회를 이루어가기 위해 태어났다고도 볼 수 있다. 하지만, 개인의 가치와 개인의 행복은 누가 책임져 준다는 말인가. 우리 아이들은 이미 입시라는 제도에 찌들어 있고, 거기에만 12년이라는, 아니 요즘은 조기교육의 시작으로 태어나
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영화들 (한겨레신문 / 김영진 기자)
2. 동성애의 사회적 문제
1) 가족 제도의 붕괴
2) 동성애와 AIDS
3) 한국 동성애자의 현안
3.「패왕별희」영화감상문
1) 전체내용
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어떤 것이 진정한 교육이고 사랑인지에 대해 다시 한번 생각해 볼 수 있는 좋은 기회를 준 영화이다. 데디 데이 케어를 보고 난 후 쓴 영화감상문입니다.
1. 영화의 내용
2. 감상
3. 보육적 관점으로 바라보기
4. 문제점과 방안
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교육론, 지식공동체.
2) 권중돈(2019), 노인복지론, 학지사.
3) 한정란(2015), 노인교육론 (노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육), 학지사.
4) 영화, 버킷 리스트: 죽기 전에 꼭 하고 싶은 것들, 2007. 1. 본인은 몇 살부터 ’노인‘으로 불려
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관한 연구.” (석사학위논문, 강원대 교육대학원, 2004)
김성미. “영화를 활용한 고등학교 사회과 경제 수업 방안 :「아름다운 청년 전태일」을 사례로.” (석사학위논문, 한국교원대 교육대학원, 2004)
이한경. “영화 활용 사회과 수업의 구성
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진정한 신앙의 힘
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 영화 ‘중앙역’.hwp
2. 영화 ‘중앙역’ 감상평.hwp
3. 삶의 한계와 상처.hwp
4. 인간 본성(人性)에 관한 이론.hwp
5. 인간의 본성.hwp
6. 서론작성시 참조.
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영화 속에 재현된 교사의 이미지」,인천대학교 교육학 박사학위논문, 2011.
설동훈 외 2명,「결혼이민자 가족실태조사 및 중장기 지원정책 방안 연구」,한국사회학회, 2006.
전경옥,「다문화사회의 학교 내 다문화교육에 관한 연구: 미국 캘리포
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