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완득이’의 사례처럼 그것이 어떠한 결과를 가져오는지 보여준다.
Ⅳ. 마치며
영화 속에 나타난 ‘동주선생’의 모습과 그가 갖고 있는 다문화교육인식에 대해 살펴보았다. 영화 초반의 완득이는 자아존중감도 떨어지고 이루고자 하는 목표
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교육이라는 핵심적인 개념을 숙지하면서 인간과 창조의 과목 공부를 더욱더 깊이 공부하고 제대로 인식해야 하겠다는 마음도 생겨나 이러한 완득이 영화의 감상문을 스승과 제자 간의 교육애와 창조성에 관련하여 쓸 수 있어서 매우 뜻깊었
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다문화교육을 위해 고려해야 할 점들을 명확히 숙지하고 다문화 교육을 실시한다면 다문화가족에 대한 편견 문제도 점차 해결되어 갈 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 결론
지금까지 국제결혼이주여성 혹은 다문화가족과 관련된 책(소설 완득이)를
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처해질 수 있습니다. ※ Ⅰ. 완득이 독후감 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 외로운 아이
Ⅱ-Ⅱ. 기억에 없는 모유
Ⅱ-Ⅲ. 킥복싱이 좋아요
Ⅱ-Ⅳ. 풋풋한 첫사랑
Ⅱ-Ⅴ. 따뜻해진 달동네
Ⅲ. 맺음말 및 다문화가정에 대한 나의생각
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다문화주의적 관점에서 분석
(1) 다문화 교육 관점
(2) 다문화교육을 위한 교사의 다문화주의적 준거
(3) 프로그램을 통한 교사의 다문화 역량
3) 시사점
3. 주변의 영화를 다문화주의적 관점에서 분석 - 완득이 (2011)
1) 영
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