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개념과 실행방안, 특수교육학연구, 1999
특수 학교 교육 과정 각론 시안 개발(기본 교육 과정), 교육부 위탁 연구 과제 답신 보고서 Ⅱ, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 역사
1. 삼국시대에서 조선시대까지
2. 개화기 및 일제시대
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, 신체적 행위
왕따란?
왕따는 “왕따돌림”의 준말로 폭력학생들이 집중적으로 괴롭히며 따돌리는 학생, 아이들과 어울리지 못하고 겉도는 학생이다. 1.정의
2.원인
3.유형과 특징
4.외국학교의 사례
5.해결방안 및 토의
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의식
▶ 무의식의 창조적 과정
▶ 그림자
▶ 그림자의 인식과 의식화
▶ 아니마, 아니무스, 내적 인격, 남성성과 여성성
▶ 자기
▶ 그림자와 투사현상
▶ 정신병리현상과 그림자
2. 학급 경영에서 생기는 어려움 분석과 그 해결 방안
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문제점 ················································· 6
제4장 다문화가족 법·제도와 지원정책 현황 ············································· 10
제1절 다문화가족 법·제도 ···
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문제연구소).
단 올베우스(1995). 바로 보는 왕따 대안은 있다. 삼신각.
*목차
Ⅰ. 학령기의 정의와 특성
1. 학령기 [學齡期] 정의
2. 발달적 특성
1) 신체적 특성
2) 정신적 특성(자아인지, 자아개념)
3) 사회적 특성 (또래집단형성)
4) 성적 특성
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문제 해결력간의 관계, 하정희(1993), 숙명여자대학교 석사학위논문
3. 집단 괴롭힘(1999), 강진령유형근 공저, 학지사 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인
1) 개인⋅심리적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4)
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개념
Ⅱ. 다문화 가족의 현황 및 실태
Ⅲ. 다문화 가족의 문제점과 원인
Ⅳ. 다문화 가족에 대한 경과 및 사회복지 대책
ⅰ) 경과
ⅱ) 사회복지 대책
Ⅴ. 다문화 가족 사례 및 내가 생각하는 사회복지 대책
ⅰ) 다문화 가족 사
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문제 분석
1.고립아 찾기
2.고립아의 행동 분석
4.연구의 설계
1.연구의 대상
2.연구 기간
3.연구 절차 및 방법
5.연구의 실행
1.실행 목표
6.연구 결과 분석
1.표적 행동의 변화
2.교우관계 분석
3.내면화된 행동 변화
7.요약
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스트레스, 불안감, 우울증 등을 유발할 수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직장 내 집단 따돌림의 개념과 유형
2. 직장 내 집단 따돌림의 발생원인
3. 직장 내 집단 따돌림을 해결할 수 있는 방안(나의 생각 중심)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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왕따 안 시킬래요.
◎선생님 질문에 솔직하게 답변해 주어서 고맙고 이 다음에도 또 이런 문제를 가지고 가끔씩 이야기 하는 시간을 갖도록 하겠어요.
하지만 친구들을 왕따시키는 가슴아픈 얘기가 아니라 아름답고 재미있는 주제를 가지고
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