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프로그램 개발연구」
이상덕 외(1998), 「영성상담과 여성복지」, 한국여성의 전화 엮음
이원숙(1995), 「사회적 망과 사회적 지지이론」, 홍익제
이윤주 외(2000), 「집단상담기법」, 학지사
정희진(2001), 「저는 오늘 꽃을 받았어요」, 또 하나의
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프로그램 방향 모색, 과학논총, 계명대학교 생활연구소
이화연(1995), 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까, 서울：돌베개
이진분교수 유고집(1995), 성평등 문화를 여는 교육, 또하나의 문화
주경숙(2002), 집단상담식 성교육 프로그램이 보호시설
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지도하에 믿음직하고 수용적인 분위기 속에서 개인의 태도와 행동의 변화 혹은 한층 높은 수준의 개인의 성장발달 및 인간 관계발달의 능력을 촉진시키는 과정. 집단상담
집단지도자 자질&기능
계획&단계
과정내용 치료
인터넷중독
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상담의견: 상담하신 내용은 극히 어머니 편에서 본 아이의 모습입니다. 이 경우는 학생의 면접상담이 필요합니다. 단순한 호기심 때문인지 또는 다른 불만, 다른 문제가 있는지 좀더 자세한 상담이 필요합니다. 중학교 2학년이면 성 관계, 흡
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집단상담의 회기 : 10회기, 회기 당 60분씩 총 10시간
(6) 치료목적 · 목표
1) 치료목적
성학대로 인해 심리적 위축, 정서불안의 행동을 보이고 있는 Ct의 자아 존감을 향상시키고 정서, 자기 인식감을 증진시킨다.
2) 치료목표
① 위축된 정서감
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집단 미술치료를 통한 정서안정
성과지표 : 사전사후 정서적 안정성 점수 10점 개선
평가도구 : 정서적 안정성 척도(50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
문제행동 수정 P/G
집단상담 및 치료, 사이코드라
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단 사회사업 프로그램의 효과분석. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
송정화(2005). 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학교생활에 미치는 효과. 카톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
신영숙(2002). 해결중심 단기 집단상담
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집단상담 및 심리치료의 분야에서 뿐만이 아니고 교육, 사업 및 결혼 및 가정생활, 그리고 국제관계 등의 분야에서 인간의 문제 해결 및 효율성의 증진을 위한 접근으로 확대, 발전해 가고 있다.
<참고문헌>
박성수, 김창대, 이숙영 공저, 2
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집단상담사례연구 - 해결중심적 단기치료모델에 입각하 여(박재연, 이화여자대학교 석사학위논문, 1998)
횟수
발달단계
목 표
활 동 내 용
1
초기단계
1. 구성원간과 지도자와의 라포형성을 유도하고 프로 그램 참여에 대한 동기를 부여한다.
2.
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상담과는 다른 집단상담만의 매력을 느낄 수 있었다.
Ⅵ. 참고문헌
-강진구 김광수 (1999). 청소년도덕성증진프로그램 연구:어려운 일 지혜롭게 해결하기. 한국청소년상담원
-김용남 (1987). 가치분석 프로그램 적용이 아동 도덕성 발달에 미치는
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