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집단따돌림'은 학교뿐만 아니라 사회·직장에서 공공연히 '왕따'라는 용어로 사용될 만큼 확산되어 있으며, 학교 내의 집단따돌림의 피해자들이 자살하는 사례와 법정소송을 내는 등 심지어 "왕따 보험"이라는 신종 보험이 생길 정도로 심각
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집단 따돌림 가해학생의 공감훈련하기 개입의 대표적인 사례라 볼 수 있다.
위의 사례는 여러 가지 이유에서 긍정적인 측면을 가진다. 우선 가해 학생과 피해 학생이 직접 마주할 일을 만들지 않아도 된다. 상담을 통하여 피해 학생들이 느끼
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집단 폭력과 따돌림, 싸움 ‘짱’의 명령에 절대복종, 성 상납과 성폭행. 지난해 3월 폭로된 ‘일진회’의 실상에 우리 사회는 입을 딱 벌렸다. 어른들의 암흑세계와 조직의 논리를 복사한 학교 폭력의 실상이 너무 놀라웠기 때문이다. 경찰청
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집단의 여러 사람들에게서 온 피드백이 더욱 의미가 있다.
강화해주기
강화란 집단원의 말과 행동에 대하여 지도자가 적극적인 피드백을 줌으로써 그 특정 행동을 조장시키려는 기술이다. 즉 집단 분위기 조성에, 집단의 목표달성에, 자기노
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집단에 얽매이는 것 보다 자유를 추구하기 때문에 개인주의적 사회로 변화하는 것은 경제위기가 오거나 특정 상황이 오지 않는 한 막기 어렵다고 생각한다. 따라서 오히려 이 개인주의적 사회에 장점들을 잘 이용하고 단점들은 집단주의에
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집단상담에 있어서 직, 간접적으로 효율적인 효과를 가져다준다.
4. 시사점
집단 상담의 기법은 집단 상담자의 인격과 별개로 생각할 수 없다. 왜냐하면 기법의 선택은 어떤 의미에서 집단 상담자의 인격 표현이기 때문이다. 집단 상담자의
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집단사회사업의 이론적인 토대에 대해 서술하고 실천현장에서 이루어지고 있는 개별 또는 집단사회사업 중 하나를 선정하여 조사해 보고 이에 따라 실천가로서의 간접적인 경험을 나누어 보았다. 집단사회사업에서 실천가는 집단 구성원들
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집단지성이 활용되어야 하는 이유를 몇 가지 정리하면 다음과 같다. 우선 집단지성은 사용자로 하여금 스스로 콘텐츠를 채우도록 유도한다. 열린 공간 속에서 사용자는 자신의 의견을 표출하는 데 주력하게 된다. 이는 인터넷이 물리적인 제
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집단 괴롭힘의 범위에 대한 정의 필요
Olweus에 의하면 집단 괴롭힘의 유형은 크게 직접적인 따돌림(Direct bullying)과 간접적인 따돌림(Indirect bullying)으로 분류할 수 있는데, 직접적인 따돌림이란 피해대상에 대해 외부적으로 공격형동을 하는 것
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집단주의가 강한 나라이다. 공동체를 이루려 하고 그 집단에 흡수, 동화되면서 안정감을 갖는 성향은 오래된 습성이 되어 그들의 정신세계와 생활양식을 규정지어 왔다. 집단주의는 촌락에서의 공조체제, 계 조직, 상부상조 등을 중시하는 일
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