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집단, 소집단 활동은 교사와 유아들이 함께 모여서 활동하는 시간이며 대부분의 프로그램에서 일과 중에 1∼2번, 20분에서 30분 정도 구성되어 이루어진다. 일과 계획, 이야기 나누기, 문학 활동(동화ㆍ동시ㆍ동극), 음악 활동(노래ㆍ악기), 게
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집단의사결정의 질을 높이기 위한 기법을 제시하고 조직생활 또는 생활 속에서 활용한 사례와 효과에 대해 서술해 보았다. 사회 생활 속에서 실제로 발생하는 의사 결정 문제는 집단적인 의사 결정을 요구하는 경우가 많다. 서로 다른 가치관
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집단게임의 특징을 기술하고, 차이를 설명해 보았다. 인간은 혼자서는 살아갈 수 없는 사회적인 존재이다. 인간은 가정이라는 사회집단 속에서 출생하여 또래 집단, 유치원, 학교 등과 같은 사회집단에 소속되어 살아간다. 따라서 긍정적인
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집단을 형성하고 사회, 국가 그리고 세계를 극히 한정된 무대로 간주하고 편협한 인간관계를 추구하는 파벌의식, 모든 것을 시시비비 따져야 직성이 풀리며 조금도 손해를 볼 수 없으며 남의 잘못은 어디까지나 당사자의 잘못이므로 내 쪽에
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집단도 점차 분화되어 금환과 같은 곡예는 재인들이 담당하게 되었다. 조선 말기에는 금환을 비롯한 땅재주, 줄타기, 곡예가 당시 우후죽순처럼 생겨났던 유랑예인집단의 주요 레파토리로 자리 잡았다.
그림에 나타난 죽방울은 「향악잡영오
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집단도 점차 분화되어 금환과 같은 곡예는 재인들이 담당하게 되었다. 조선 말기에는 금환을 비롯한 땅재주, 줄타기, 곡예가 당시 우후죽순처럼 생겨났던 유랑예인집단의 주요 레파토리로 자리 잡았다.
그림에 나타난 죽방울은 「향악잡영오
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집단과 함께 성장했을 수도 있다. 마지막으로, 청소년들은 그들의 깨어 있는 삶의 대부분을 학교에서 보내며 따라서 다년간 그들을 면밀히 관찰하기 위한 전문적 식견을 가지고 있는 교사들과 일상적으로 접촉하게 된다. 이러한 교사들은 어
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집단적 불안은 우리 사회의 다양한 문제를 촉발시키는 근본적 요인으로 작용하고 있다. 집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등의 사회적 정서 과정 현상은 이를 대표적으로 보여준다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 개인 간 차이를 인정
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집단, 소집단 활동은 교사와 유아들이 함께 모여서 활동하는 시간이며 대부분의 프로그램에서 일과 중에 1∼2번, 20분에서 30분 정도 구성되어 이루어진다. 일과 계획, 이야기 나누기, 문학 활동(동화ㆍ동시ㆍ동극), 음악 활동(노래ㆍ악기), 게
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집단을 위한 집단따돌림에 대한 보건교육을 계획해 보면서 그 과정에서 활용 가능한 보건교육 전략으로 보건교육 방법과 매체를 고안하여 제시하고, 학습지도계획안을 작성해보았다. 집단 따돌림은 심각한 경우 피해자가 스스로 목숨을 끊
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