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정보화사회의 대학교육 발전방향」『한국교육학연구』8권.
○ 서정화, 1996, 「대학개혁 및 평가와 대학교육의 발전」『한국통계학회논문집』3권.
● 신문 기사
○ 국민일보, 2004년 5월 19일자, 「대학교육의 위기」
○ 문화일보, 2003년 12월 26
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교육의 철학과 역사, 최정웅조용태 저, 교육과학사, 2002
- 교육의 역사와 사상, 강기수 저, 세종출판사, 2002
- 교육방법론, 김경식 저, 교육과학사, 1997
- 교육철학 및 교육사, 정찬주팽영일한상규 저, 양서원, 1995
- 이경범교육학 - 참교육과미래
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학부모는 우리의 주어진 교육여건 속에서 묵묵히 학생 지도에 노력하시는 선생님들을 믿고 학생 스스로가 자율적으로 탐구하고 문제 해결에 적극적으로 참여하려는 학습 방법을 익히는 데 힘을 기울인다면 새로운 21세기에 우리 나라 청소년
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참교육 이야기/ 고야스 미치코, 임영희, 이연현 옮김/ 밝은누리/ 1998
* 자유 발도르프 학교의 감성교육/ 고야스 미치코, 임영희 옮김/ 밝은누리/ 1997
(참고포..ppt할 때 넣을 것 사이트 링크 시켜놨어..)
http://blog.naver.com/1970anna?Redirect=Log&logNo
=8002306
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환경, 교수-학습 매체 등에서 새로운 변화를 초래하게 될 것이다. 나아가 열린교육의 실천을 가능하게 함은 물론 궁극적으로 교육의 질을 극대화시킬 수 있는 원동력이 될 것이다.
참고문헌
◇ 강신복·손천택, 체육교수이론공저, 보경문화사
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교육(학교교육)의 투자
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 위기
Ⅴ. 공교육(학교교육)의 현황
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 문제점
1. 교육정책의 문제
1) 문제는 획일성이다
2) 교육 재정이 부족하다
3) 의무교육이 짧다
2. 교육환경의 문제
3. 교육과
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교육이 중심이 되는 말기가 아니라, 조선시대의 초기와 중기가 아닐까 생각한다. 이것은 안정되어 있던 나라 정세를 바탕으로 나라에서 운영하고 관리하던 국학을 중심으로 지방에서의 명망있는 선비들을 중심으로 이루어진 사학이 잘 조화
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교육운동사- 정기평 지음- 형성사- p18~P22, P32~38
http://cham.new21.net/images/jgj03.htm(전교조의 역사)
http://www.eduhope.net(전교조 홈페이지) 1. 전교조의 정의
2. 전교조의 역사
3. 전교조의 생성배경
4. 전교조의 목적
5. 전교조의 필요성
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문화적 잠재력을 극대화하자는 것이다. 우리는 ‘문화교육’이야말로 현재 공식 교육과정에서 강조되는 ‘홍익인간’이란 구두선을 현실화할 수 있는 실질적인 교육이념이며, 그동안 진보적 교육운동을 이끌어온 ‘참교육’의 이념과도 부
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교육이 시작되
었으며 전인교육의 실시를 지향하였다. 지역사회와 학교와의 유대를 위한 지역
사회교육, 향토학교운동 등이 강조되고 산업과 학문의 긴밀한 관계를 위한 산학
협동교육이 추진되었다.
4. 1960, 1970년대 교육
1961년 5월 16일 군사
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