|
특징
◆ 4. 효과적인 교수방법
◆ 5. 부평장애인복지관
♠ 개요
♠ 정신지체 아동에 대한 관찰
♠ 지체 장애 아동들에 대한 관찰 (이 아이들은 모두 은광학교 소속이다.)
♠ 현장기록
◆ 우리의 느낀점
◆ 마치면서..
|
|
|
교육과정과 교육체제. 서울 : 유아교육연구. (Vol. 2).
이영자·최경애(1999). 유아교육프로그램과 교수매체. 서울 : 교문사.
이칭찬(1998). 교육방법 교육공학. 서울 : 문음사.
홍사혁(2001). 유치원 교사의 교수매체 활용실태에 관한 연구.
경기대학교
|
|
|
교육
2. 초등통일교육 내용
1) 통일교육 환경 변화
2) 통일교육의 방향
3) 통일교육 내용 보완의 중점
4) 평화공존과 화해협력 교육 강화
Ⅴ. 초등학교의 글쓰기교육
1. 글쓰기 교육의 의미와 목표
2. 글쓰기 지도방법
3. 글쓰기 과정
1) 쓸
|
|
|
학교 영어과(영어교육) 학생의 특성이해
1. 의미 파악 능력이 뛰어나다
2. 언어 사용이 창의적이다
3. 간접 학습 능력이 크다
4. 스스로 흥미를 창출한다
5. 상상력이 풍부하다
6. 활동이 왕성하다
7. 한 가지 일에 오래 집중하지 못한다
8.
|
|
|
교육의 특징을 설명한 것으로 맞지 않는 것은?
① 연령 제한이 없는 계속교육을 강조한다.
② 학습자의 자기 주도적 학습을 강조한다.
③ 교육에 있어서 융통성과 자율성을 존중한다.
④ 전문교육을 배제한 교양교육과정을 운영한다. 교
|
|
|
과정도 표준화하기 어렵다는 문학교육 평가의 난점과 모순되는 부분이지 않은가 하는 생각이 들었다. 오독이라는 기준이 무엇에 의한 것인지 살펴볼 필요성이 있는 것 같다.
한편, 반응중심 교수학습방법에서 반응의 개념을 “텍스트에 의해
|
|
|
교육
한국 새마을운동의 추진과정, 성과, 추진 원리와 자국에서의 적용 방안 등을 교육함으 로써 새마을 운동의 국제화와 함께 잘사는 지구촌 건설에 기여
⇒ 동남아시아, 아프리카, 동구 유럽 등의 지역 개발 관련 공무원 및 관계자 등
참고
|
|
|
학교를 개혁하는 프로그램이며 초․중․고등학교는 ‘you+me=us(australia)’라는 기치 아래 유소년교육부터 인종주의, 적대, 편견을 해소하고 소수문화 공동체와 어우러지는 조화로운 삶을 지향하도록 교육을 실시하고 있다. 이주자
|
|
|
학교에서 실시, 교사들이 행하고 있는 활동이 효과적인가 연구법//실행가설(방법-독립변인, 결과의 예견-종속변인)
상관연구
결정계수:상관계수의 제곱, 분명한 결론×, 인과관계 설명 못함, 표준편차가 유사할 때, 상관계수가 높다(공분산↑=
|
|
|
교육 개혁을 하려고 노력했으나 개혁을 위한 준비에는 소홀했다. 성급한 개혁 숭배주의가 더 문제였다.
우리 사회 구성원 모두가 학교 공동체의 일원이 되어 교육을 준비해야 할 것이다.
※참고문헌
1.「교육사회학」, 송병순 외, 문음사, 2002
|
|
메뉴펼치기
