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교육의 방향
1) 학교 교육과정의 개정
- 철저히 지식위주 교과교육으로 편성되어 있는 교육과정을
교과와 비교과교육활동의 균형 찾기
- 과도한 학습량과 난이도, 시간배분 변화 필요
- 학교 교육과정 개정을 통해 학생들이 다양한 활동에 관
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교육 프로그램 개발. 한국방송통신대학 출판부.
김영석(2012). 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향 분석. Andragogy Today. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자 중심 평생교육 방법
2. 학습자 중심 교육과정의 특성과 수업환경의 변화
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학교 교육과정 운영에 있어 재량활동 시간의 운영에 많은 어려움을 호소하고 있는 형편이고, 특히 요즘 들어 한자 교육에 대한 중요성이 강조되어 한자 학습에 대한 재량 활동 운영에 많은 어려움을 토로하고 있는 실정이다. 설문에 의한 결
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확보하자
주5일제 수업, 학습수준, 분량의 적정화를 통해, 학생들이 특별활동에 적극적으로 참여할 조건을 마련해야 한다.
2. 학생회 기구를 법제화하자
학교의 제반활동에서 학생을 교육주체로 세워 학교예결산, 학교교육과정 운영, 학사일
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교육과정 운영과 생활지도, 학급경영 및 학년. 학교경영 참여, 기타 이 와 직접 관련된 교육활동 이외의 업무로서 교육활동을 방해하는 업무
① 잡무의 판단기준
교육과정 운영과의 직접적인 관련정도
수업결손 초래도 (교수-학습활동 저해요
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문제이다.
參考文獻
김신일·김재웅(2002). 『평생교육경영학』. 한국방송통신대학교출판부. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육의 개념
Ⅲ. 평생교육제도의 유형 구분과 그 특성
Ⅳ. 우리 나라 평생교육제도의 특징
Ⅴ. 결 론
※ 참고문헌
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특수학교 동과정 교사의 업무
특수학교 동과정 교사의 업무는 동과정의 고유한 업무와 숙명적인 행정의 업무로 크게 나누어질 수 있다.
1) 동과정의 고유한 업무 : 매일 같이 되풀이 되는 업무
특수학교 동과정의 업무는 교육활동과 관련 업
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특별활동 담당자는 반드시 유아교사자격증을 소지하고 있어야 한다 고 인식하고 있었다. 특별활동 지도자는 유아교육에 대한 이해가 부족하고, 유치원에 서 특별활동을 정규 수업시간에 하는 것은 교육과정 운영에 방해가 되며, 유아들이 받
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학교 수업이 정상적으로 이루어질 수 있도록 해야 한다.
4. 소질적성 계발 교육 전개
학생들이 소중한 꿈을 실현할 수 있도록 개개인이 소질 , 적성, 능력을 발굴계발하고, 계발활동, 특기적성 교육의 활성화 및 특별활동 발표 기회 확대로 학
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특별활동이나 재량활동시간 등을 통한 특기적성교육에 초중고등학교의 진로상담 결과 데이터를 적용할 필요가 있으며, 대학 전공 선택에 반영될 수 있어야 한다. 학생들의 특기적성교육과 관련된 프로그램이 개발되어야 한다. 학생들의 특
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