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현재의 평가 제도상 평가에서 제외되어야 하는데, 평가에서 제외될 것이 전제된 심화학습 내용에 대한 의욕 저조로 수업 정상화가 어려움. 1. 7차교육과정 수준별 이동수업의 문제점
2. 특별활동 대상자의 분석
3. 기타
4. 결론
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교육과정 편성운영의 주체인 교사의 교육과정에 관한 전문성이 뒷받침되어야 함은 다시 말할 필요도 없다. 재량 활동은 교과나 특별 활동과 다르게 교육과정의 편성과 운영에 관한 의사 결정과 전문적인 작업이 거의 학교 현장에서 교사에
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과정과 교호적 관계에 놓인 재량 활동은 다음과 같은 목표를 추구한다.
(1) 국민 공통 기본 교육과정에서의 기본 교과 및 특별 활동과 병행되는 동시에 이를 보충심화함으로써 기본 교과 학습을 확충할 기회를 제공한다.
(2) 단위학교가 창의적
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학교, 시각 장애청각 장애지체부자유
Ⅷ. 특수학교교육과정의 편성운영 지침
1. 기본 지침
1) 유치부 교육 과정과 기본 교육 과정
연간 기준 수업 시간수의 확보, 치료 교육 활동 교육 과정의 편성운영, 재량 활동 교육 과정의 편성운영, 특별
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특별활동의 교육과정은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5개 영역으로 구성되며, 각 영역별 구체적 활동 내용은 지역의 특성과 학교의 실정에 알맞게 선정되도록 하고 있다. 초등학교의 특별활동에서는 학생의 기본 생활
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
1) 편성의 기본 방향
(가) 특별활동의 5대 영역인 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등이 균형 있게 운영되도록 편성
(나) 구체적인 활동과 내용은 지역 및 학교의 특성과 여건
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교육부(1999) - 제7차 초·중등 교육과정 연수자료
교육부(1998) - 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
교육인적자원부(2001) - 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제
교육인적자원부(2000) - 제7차 특수학교교육과정
황윤한(1995) - 제7차 교육과정
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교육적 노력을 포함한다.
특별활동은 단순하게 학생들의 전인적 성장과 적성특기계발이라는 일반적 교육목적 이외에 현시점에서는 지식기반사회에 대응하는 학교교육의 생존과 연결되어 있다. 왜냐하면 현재 학교교육이 학교공동체 구성
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학교 교육과정 해설(Ⅰ)·(Ⅱ)·(Ⅲ), 서울 대한교과서주식회사
ⅲ. 강원도 교육청(2002), 우리들은 신나는 1학년 교사용 지도서, 대한교과서(주)
ⅳ. 부산광역시교육청(2001), 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료집
ⅴ. 서울특별시교육청
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교육과정 편성위원회를 조직하여 교육과정을 편성한 후 각급 학교에 배부하여 학교의 실정에 맞게 수정 보완하여 활용할 필요가 있다.
둘째, 부분 개정된 학교재량시간 연간 0-34시간 이수의 문제는 경기도의 경우 특별한 사유가 없는 한 최소
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