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교육과정 운영에 있어서 교과, 학년 또는 단위 학교의 상황에 따라 해당 단계 학습목표의 일정한 성취 기준을 고려하여 차상급 단계의 진급을 위한 자격 기준을 설정한다. 자격 기준에 미달되는 학생은 학습 결손을 보충할 수 있도록 ‘특별
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교육활동의 질을 높이고, 학교와 지역사회의 유대를 두텁게 할 수 있을 것이다. 특기·적성 교육활동 프로그램을 특별활동 및 정규 수업시간에 국어과를 비롯한 각 교과의 교수-학습과정 속에 도입함으로써 학년별·단원별·수준별로 효과적
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과정에서 성취감을 경험할 수 있다.
★ 참고문헌
김희태, 홍후조 <교육과정> 방송통신대학교 출판문화원 2022
지옥정, 김수영 외 3명 저 <유아교육개론> 창지사 2013
전경화, 나정숙 외 3명 저 <유아교육과정> 교육과학사 2014 1. 수
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학교의 경우에 재량활동 시간(전체 10단위)에서 국민공통 기본교과의 심화보충 학습에 최소 4단위, 선택중심 교육과정의 선택 과목에 최소 4단위를 배정하고 창의적 재량 활동에 고작 2단위를 배정한 것은 중학교와 마찬가지로 재량활동 설정
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교육을 제공하고 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 교육과정을 제공하여야 한다.
[참고문헌]
1. 양옥승, 최경애 외 1명 저.「영유아교육과정 」. 학지사. 2015.
2. 홍순정, 김재춘 저.「교육과정」. 한국방송통신대학교출판문화원. 2015
3. 김
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교육방법과 공학은 유아교사들에게 가장 필요로 하는 지식을 전달해 줄 수 있다는 생각이 든다.
*참고문헌
임철일 외(2014), 교육공학, 한국방송통신대출판문화원
박성익(2011), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
이성흠.이준(2009), 교육
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교육과정, 춘천 : 강원도교육청
경기매탄초등학교(2001) / 연구학교보고서, 구조중심의 협동학습 적용을 통한 교실 수업 방법 개선
박승희(1993) / 지역사회 중심 교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년기념 논총 간 행위원회 편, 특수교육 연
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학교운영위원회, 교육법규, 교직단체 이해 등
모범학교 방문, 5분 훈화, 회의주재 시뮬레이션 등
2. 교육과정 운영 내실화를 위한 연수 강화
1) 기본방향
- 교육과정 중심의 학교운영 능력제고 및 행정 지원 체제 구축
- 교과재량활동, 특별활
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교육의 질도 높이고, 주입식 교육이 아닌 서로 상호작용하며 재미있게 배울 수 있는 교수방법을 모색해 나가보도록 해야겠다.
<참고문헌>
임철일·임정훈·이동주 공저(2016), 『교육공학』, 방송통신대학교출판원
이화여자대학교 교육공
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학교교육의 관행과 제도를 수정하거나 조정하는 일을 필요로 하기도 하고 또 지금까지는 없었던 새로운 관행을 도입정착시키는 일을 필요로 할 것이다.
참고문헌
김정효·권오남(2000), 창의적 문제해결력 중심의 수학 교육과정 개발 및 적용:
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