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행위를 하며, 정보를 주고받고, 서사구조를 창작하고, 우리의 세계를 시각화하며, 우리의 미래를 보는 방법은 이미지와 테크놀로지 안에 뿌리를 내리고 있는 기술의 발전을 통해 변화되어 가고 있다.
디지털 테크놀로지와 예술의 상호관
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창작의 근원이고 작품이 노리는 기획(intent)의 중심이며, 실제 작가와 텍스트의 관계를 단순화시키는 것을 막아주는” 개념이다. 즉, 내포 작가란 허구인 서사 속에서 읽기의 방향을 제시해주는 일종의 안내자인 셈이다.
3. 작가와 다를 수밖에
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창작활동의 결과 얻어지는 무형의 산물에 대한 배타적 권리를 말한다. 지적 재산권의 종류는 다양하지만 저작권, 산업소유권, 제3의 지적재산권 등으로 분류된다.
저작권은 예술적인문과학적 창작의 산물인 저작물에 대하여 저작자가 가지는
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창작활동의 결과 얻어지는 무형의 산물에 대한 배타적 권리를 말한다. 지적 재산권의 종류는 다양하지만 저작권, 산업소유권, 제3의 지적재산권 등으로 분류된다.
저작권은 예술적인문과학적 창작의 산물인 저작물에 대하여 저작자가 가지는
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3-2전체적인 형식
3-3실험보고서작성법
4-1이력서 및 자기소개서 작성
4-2 조사 보고서 작성
5-1 보고서작성기본원칙-4
5-2특허및 지적재산권의 소개
6-1 특허의 목적
6-2 특허심사 및 제안서등
7-1 업무 계획서 작성 -5
7-2 업무용 문서작성6
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창작될 때까지의 신흥사대부들은 정치적 경제적 기반이 확고하게 이루어지지 않는 상태이기에 집단적 과시의 힘으로 자긍심을 드러내야 했다. 그런데 후에 신유학을 신봉하는 신흥사대부들이 기반을 어느 정도 다져지고서야 가지고 나온
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행위가 동시에 개개인의 물질적 삶에도 연결되기 때문이다. 이 과정에서 노동자의 삶의 모습은 물질적 탐욕의 대상이 될 뿐만 아니라, 인간의 정신세계를 판단하는 척도로서 작동될 우려가 발생한다. 정보네트워크시대의 도래에 따른 노동자
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창작의 원활한 소통을 할 수 있도록 하자는 데에 문학교육의 목표가 있다고 할 수 있다. 이와 관련하여 문학교육에서 비평 능력은 매우 중요한 변인이 된다. 재비평은 자신의 관점을 통해 작품을 정확하게 읽어내려는 데서 이루어지는 것이지
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행위 능력들 중에서 가장 기본적인 것에 속한다. 그것은 연주와 창작을 비롯한 모든 음악 활동의 기반이 되기 때문에, 음악수업을 통해 반드시 습득되어야 할 가장 긴요한 음악 능력의 하나이다. 악보를 통한 음악감상은 보다 깊이 있는 감상
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창작과 향유에 가담하기 시작했음
④ 문학사에서는 이러한 조선 후기를 중세에서 근대로의 이행기 제1기라고 명명함
⑤ 이 시기가 되면 그 이전과 다른 문예적 경향이 활발하게 나타나는데·사설시조에서도 이러한 양상이 포착됨
⑥ 평
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