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다양한 문화·예술활동, 문화콘텐츠 창작활동 등을 통해 창의적이고 주체적인 문화적 역량 증진과 문화적 감수성을 함양하게 하는 일련의 지도과정에서 적용될 수 있는 전문적 지도기법이나 기술
○ 청소년 문화활동은 청소년지도의 핵심적
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창작과 같은 여가활동을 하고 있다.
만약 예술을 형태, 선, 색채가 의사소통을 위한 상징들을 창조해 내거나 경험 내용을 변화시키기 위해 사용되어지는 곳마다 나타나는 인간행위의 현상으로 간주한다면, 예술은 어느 정도 사회와 관련되어
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창작 글쓰기 활동, 신문·잡지 발간 등이 있다.
Ⅲ. 결론
학습은 개인이 환경과 상호작용하는 과정에서 나타나게 되는 여러 가지 형태의 비교적 지속적인 변화들이다. 따라서 선천적으로 형성되어 있는 행동과 신경계통의 성숙으로 말미암아
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빨간딸기는 안열리고 하얀 꽃만 피었어요.
-호호호, 영이야 이 하얀꽃이 피어야 다음에 딸기가 열리는 거란다.
-아하, 알았어요. 그럼 몇 밤만 기다리면 빨간딸기를 먹을 수 있겠지요.
-그럼, 우리 영이 잘자렴.
-엄마도 안녕이 주무세요.
영이
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빨간불, 초록불, 노란불 놀이를 해요
- 가을과 관련된 단어들을 설명하고 맞추는 스피드 퀴즈게임하기
⑩ 현장학습
- 김포 도자기 체험까페 ‘나뭇잎무늬 접시 만들기’ 체험
- 인천생태공원 탐방
2. 전개단계
1) 전문가의 초청 또는 방문(면담)
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빨간 기(旗)가 흐르고 배의 그림자가 물결 따라 흐린 것이 보인다. 그러나 (배가) 곧 강가 따라 방향을 바꾸어서 나무 숲 뒤에 숨어 더 이상 볼 수 없게 되었다.
이 강 상 요 산, 대 녹 여 환, 강 광 여 경, 효 월 여 미, 읍 념 타 소。
而 江上 遙
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모자는 삼국을 막론하고 왕족들이 널리 착용하였다. 예부터 의복은 자신의 신분이나 사회적 위치를 나타내는 데 쓰였다. 모자는 특히 사람의 신체 가운데서도 중요한 부분이 되는 머리 위에 씌워짐으로써, 마치 사람 마다 깃발을 들고 다니는
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방법론에 대해서도 상당부분 일치하고 있다. 낙태를 둘러싼 현실을 있는 그대로 받아들이고, 그러한 문제를 과연 어떻게 해결해야 할 것인가에 대한 보다 많은 사람들의 견해를 듣도록 해야 한다. 이러한 `낙태논의 개방'은 낙태문제에 대한
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모자 등
3. 결론
유아 시기는 인격 발달과 함께 일상에서 여러 경험을 얻을 수 있지만, 이에 대하여 정확히 인지를 하는 것에는 어려움을 느끼는 시기이다. 따라서 이러한 유아에게 무언가를 교육하고자 할 때는 직접 경험을 함으로써 무언가
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모자를 쓴 여인의 얼굴과 망원경을 보고있는 남자의 얼굴이 잘려져 있다. 그 얼굴들 뒤에 미셸이 있다.
때로 프레임은 배경이 생기 없고 비어있으며 빈약한 곳에 초점이 맞춰지기도 한다. 빈 화면영역은 외화면영역에서 무언가가 이어져 나오
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