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과정-채만식의 『탁류』의 재해석」
백일우, 『교육 경제학 개론』, 학지사, 2000
*목 차
1. 작가 소개 - 채만식의 필명을 중심으로
2. 줄거리
3. 인물망
4. 『탁류』의 시대상
1). 시대적 배경(1930년대 일제의 식민지 정책을 중심으로)
2). 공간적 배
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의의 및 이념
3)평생교육과의 유사개념
4)사회교육과 평생교육
5)학교교육과 평생교육
6)평생학습과 평생교육
2.평생교육의 목적과 내용
3.평생교육의 기본방향
4.평생교육의 발전과정
1)철학적 측면
2)사회적 측면
3)심리적 측면
Ⅲ.평
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다양성을 추구하는 열린교육에서 학습을 개별화, 개성화하고 자율화를 지향하며, 사고력과 창의력을 기르는 학습자 중심의 인간교육을 위해 신문활용교육은 필요하다
9. 다양한 교과 학습 자료로서 신문활용교육은 필요하다
10. 누구나, 언
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, 2006)
민유미, 《로코코 문화, 새로운 독자층의 형성》(연세대학교, 2007) 1. 서문
2. 본문
2.1. 프랑스 대혁명의 배경
2.2. 프랑스 대혁명의 전개 과정 및 결과
2.3. 프랑스 대혁명에 대한 두 가지 관점
3. 결문
4. 참고 문헌
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. Ⅰ. 프로젝트에 의한 학습 배경
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성과 의의
1. 프로젝트 접근법의 목적
2. 프로젝트 접근법의 특성
3. 프로젝트 접근법의 의의
4. 영유아의 발달에 미치는 교육적인 가치
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더 성숙한 어른이 되고 싶다. (1)들어가며
(2)괴테에 대해
(3)괴테문학의 특징과 문학사적 위치
(4)파우스트
(5)파우스트 전설
(6)줄거리 및 내용 분석
(7)파우스트의 구원의 의미
(8)파우스트의 의의와 교훈
(9)맺음말
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의의
Ⅳ. 6월민주항쟁(6월민주화운동)의 배경
1. 4.13 호헌조치
2. 박종철 고문 치사사건
Ⅴ. 6월민주항쟁(6월민주화운동)의 민주화
Ⅵ. 6월민주항쟁(6월민주화운동)의 권리인식
Ⅶ. 6월민주항쟁(6월민주화운동)의 노동계급부상
Ⅷ. 6
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서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 철학적, 사상적 배경
가. 교육 철학
나. 사상적 배경-아동존중 사상
2. 몬테소리 교육의 내용
3. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
4. 몬테소리 교육의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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과정의 특별활동
1. 제7차 교육과정의 특별활동 편제 및 시간 배당 기준
Ⅲ. 특별활동의 내용
1. 내용 선정의 원칙
2. 영역별 활동 내용
Ⅳ. 특별활동의 지도 방법
1. 영역별 지도 원리
◆ 생활지도와 특별활동의 바람직한 방향 ◆
1.
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의의
Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 관련용어
1. 국악의 음계
2. 내드름
3. 다스름
4. 더늠
5. 독공
6. 뜬쇠
7. 꼭두쇠
8. 뜬패
9. 두레패
10. 바디
11. 3대 악성
12. 판소리 유파
13. 향약
14. 아악
15. 당악
Ⅲ. 국악(한국전통음악)의 성격
1. 호
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