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법철학
- 개인이 자기의 개인적인 양심을 가지고서 결단을 내리는 도덕이 요구된다.
- 국가는 일종의 살아있는 인격으로 보았다.
- 국가란 윤리적인 이념이 실현된 것,그 자체로서 그리고 스스로를 위해서 이성적인 것
마. 역사철학
- 세계역사
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철학에 분석적 방법을 제공해 주었다.
4. 한계
첫째, 교육의 이념 교육관 교육목표를 정립하는 등의 기능이 교육철학의 영역에서 소홀히 되거나 멀어지게 된다.
둘째, 철학적 분석은 하나의 순간적 활동일 뿐 지식의 탐구를 하지 못한다.
셋째,
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철학』, 이문출판사 Ⅰ. 들어가며
1. 실재주의
2. 실재주의의 핵심원리
3. 실재주의의 역사
4. 실재주의의 종류
5. 실재주의의 철학적 특징
Ⅱ. 실재주의 철학자들의 교육사상
1. 아리스토텔레스
2. 러셀
Ⅲ. 마치며
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철학자인 주회는 1130년에서 1200년까지 생존 주희는 이모든 내용을 종합하여 새로운 포괄적 사상 체계를 정립 (신유가의 철학적 기초)
∴ 주희 등의 뛰어난 사상가들이 주도한 송대 철학은 합리론 학파 내지 ‘성리학’이라 불린다.
② 제2기
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철학적 관점
2) 인간에 대한 관점
3. 주요개념
1) 실현화 경향(actualizing tendency)
2) 자아실현 욕구(self-actualization)
3) 긍정적 관심(positive regard)
4) 조건부 가치(conditions of worth)
5) 현상학적 장(phenomenal field)
6) 자기(self)
4. 클라이언트 중심모
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기독교는 오늘 지구화 과정 속에서 전개되는 신자유주의에 맞서서 새로운 정치신학을 정립하여 민족의 정치적인 참여생활에 나서야만 할 것이다. 한국기독교는 새로운 신학의 정립, 기독교 공동체생활의 근원적인 갱신, 새로운 선교철학과
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해석학의 이해』 E. 후프나겔 지음/강화순 옮김, 서광사
『해석학이란 무엇인가』 리차드 팔머 지음/이한우 옮김, 문예출판사
『해석학과 현대철학』 백승균, 철학과 현실사 1996
『해석의 갈등』 폴 리쾨르/양명수, 아카넷 2001
『인문학과 해
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철학적 기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 교육의 세 주체: 어린이, 부모, 교사
4. 부모의 역할
5. 공간은 제 3의 교사
6. 민
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법철학의 근본문제’, 홍문사. 2008
- 대한건축학회 편, ‘주거론’, 대한건축학회. 2003 * 부동산활동 철학의 의의
Ⅰ. 부동산활동 철학의 개념
1. 철학의 의의
2. 부동산활동 철학의 의의
Ⅱ. 부동산학과 철학과의 관계
* 참고문헌
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철학적 효력이론과 법률적 효력이론
4.초법률적 법
5.과거사 청산
Ⅶ. 사례로 보는 과거사 청산
1.과거사 청산이란?
2.우리나라의 과거사 청산
3.독일의 과거사 청산
4.프랑스의 과거사 청산
Ⅷ. 5.18 관련자에 대한 검찰의 불기
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