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그리스 시대의 여가
1) 그리스의 시대상
2) 그리스 시대의 여가의 의미
3) 그리스 시대 유명 철학자들이 본 여가의 의미
4) 그리스 시대의 여가관
3. 로마 시대의 여가
1) 로마 시대의 역사적 상황
2) 로마 시대의 여가의 의미
3) 로마 시대
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단순한 오락거리를 넘어 철학적·교육적 역할을 수행하며, 이는 지금까지도 학문적 연구와 대학 강의에서 핵심 교재로 자리매김하고 있다. 이처럼 그리스 비극은 당시 시민들이 삶과 죽음, 신과 인간, 운명과 자유의지에 대해 성찰하게 만든
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로마의 검투사 경기
3. 체육과 교육의 연계
3. 중세 체육활동의 특징
1. 기사도와 무예
2. 종교적 영향과 체육
3. 민속놀이와 지역사회
4. 근대 체육활동의 특징
1. 체육의 제도화
2. 스포츠의 대중화
3. 국제 대
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대성당'
근대 시대의 미술작품
1. 르네상스 - '모나리자'
2. 바로크 - '라울리의 성모'
3. 낭만주의 - '자연의 경이로움'
현대 시대의 미술작품
1. 인상파 - '인상, 해돋이'
2. 추상미술 - '구성'
3. 현대 설치미술 - '신의 손'
결론
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교육사교육철학. 서울: 양서원.
김희보 (2000). 세계사 이야기 1. 서울: 가람기획.
손인수 (1996). 교육사교육철학의 이해와 실제.
연세대학교 교육 철학 연구회 편 (1996). 위대한 교육 사상가들Ⅰ. 서울: 교육 과학사.
오인탁 (1994). 고대 그리스의
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신, 재산 등에 의해서 차별받아서는 안 되며, 기본적으로 동등한 권리를 누려야 한다. 즉, 모든 사람은 생명, 자유, 신체의 안전에 대한 타고난 권리를 가지고 있다.
참고문헌
<철학에의 초대> S. M. 오너 외, 곽신환 외 역, 서광사 목차
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개념
2, 아리스토텔레스의 형이상학
3, 데카르트의 형이상학 1) 데카르트의 전회
2) 근대철학의 출발점
4, 칸트의 순수이성비판
5, 고대 그리스-로마 고전에서 ‘정신’
6, 관념과 존재의 유비
결론: 감상 및 평가
참고문헌
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국가론
Ⅰ 플라톤의 생애
아테네의 저명한 가문에서 출생
소크라테스와 만남
소크라테스의 처형
이탈리아, 시켈리아 여행
아카데미아 설립
80세의 일기로 사망
Ⅲ 플라톤의 교육철학
1. 교육의 본질
2. 교육의 목적
3. 교육 대상과
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실학주의교육
I. 실학주의 교육운동의 배경
II. 실학주의 교육의 유형
1. 인문적 실학주의
1) 밀턴
2. 사회적 실학주의
1) 몽테뉴
(1) 교육사상
1/ 교육목적
2/ 교육내용
3/ 교육방법
3. 감각적 실학주의
1) 라트케
2)
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신(mind)\'를 무엇이라고 보았는가?
23. 칸트는 자연의 법칙성과 인간의 자유를 어떻게 조화시킬 것인가를 고민했다. 그에게 이 문제가 대두되게 된 배경을 요약하라.
24. 비판철학(critical philosophy)란 무엇이며, 칸트의 코페르니쿠스적 혁명은 무
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