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교육을 통해 교육비 절감을 얻을 수 있으며 경제ㆍ사회적으로 유익하다는 점에서 중요하다. 이것은 조기발견, 조기진단, 조기치료와 조기훈련을 통해 이루어진다.
장애아동의 한 영역인 청각장애는 청력에 관여하는 구조물에 병이 생겨 발
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교육을 받을 수가 있는 능력은 지능지수로 판단하는데 이 기준에 따르면 IQ 50~75는 교육가능, 25~50은 훈련가능, 0~25는 보호 필요로 구분된다.
4. 지적장애자의 교육방법
과거에는 지적장애인을 보호하고 치료하는 방법이 주로 시설보호였었다.
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교육법 개정 방안을 위한 공청회"를 열어 장애인 통합교육을 비롯해 교육법을 교육기본법,초·중등교육법, 고등교육법 등 3개 분야로 나누는 시안을 발표했다. 이번 시안에 따르면 그 동안 특수교육진흥법에만 명시되어 있어 장애아동은 일반
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장애, 제5회 정서장애아 및 학습장애아 교육 연수회 자료, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 필요성
Ⅲ. 학습장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습)
Ⅳ. 청각장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습)
1. 생활장
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청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지
김정열(2002), 장애인 권익 운동의 새로운 지평, 장애인 한마음 교류대회 토론회 자료 집
김홍주(1992), 특수교육학 개론, 서울 : 교육출판사
대한특수교육학회 (1992), 특수교육의 개혁\\과제, 서울: 특
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교육의 이론과 적용 / 서울 : 국민서관
- 전용호(1994) / 장애인 복지론 / 학문사
- 장애인 종합복지관을 이용하는 언어장애아 부모의 서비스 욕구와 만족도
- 전용호(1997) /장애인 복지론 / 학문사
- 최성규 (1997) / 청각장애아의 학업성취에 미치
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청각장애 아동의 인지능 력은 본질적으로 결함이 없다고 봄
3) 지적능력
① 최근: 언어경험에 의존하는 경우도 청각장애아동과 일반아동 간에 본질적인 차이가 없다고 주장
② 수화: 한글이나 영어와 같이 독립된 단어와 문법체계를 갖추고
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교육을 늘리고 통합교육 실시
6) 장애아동탁아제 도입과 의무조기교육제 실시
장애아동에 대한 탁아를 현재의 일반탁아제도의 인력과 시설기준으로는 실시할 수 없으며, 조기교육을 통한 능력개발이 가장 효과적임
7) 장애인 자동차세 등 각
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청각장애연구」, 7(1):155-165, 2002.
17) Social communication deficits in conduct disorder: a clinical and community survey. Gilmour, J., Hill, B., Place, M., Skuse, D.H. 「Journal of Child Psychology and Psychiatry」, 45(5):967-978, 2004.
18) ‘언어장애아 부모의 언어치료 서비스에 대한 인
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을 때 발생하는 선청성 파괴, 유전적 내이 장애 등으로 내이가 손상될 수 있고 약물 중독이나 심각한 외상, 질병, 퇴화성 장애 등으로 인하여 내이가 손상된다면 심각한 청각장애의 원인이 된다.
한편, 유전적인 요인에 의하여 발생하는 청각
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