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동의 이해 .동문사
김영욱((2003). 청각장애 아동 교육의 이해. 서울 : 양지
특수교육재활과학 연구소(2003). 청각장애아 교육. 대구대 출판부
권요한 외 6명(2011). 특수교육과정론 . 서울:학지사
이규식 외 12명(2007). 청각장애아 교육. 서울:학지사
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장애체험 활동
4) 장애극복 비디오 보기
(1) 운영 사례 분석
(2) 시사점
(3) 실태 분석
1) 분석 내용과 방법
2) 분석 결과
(1) 서울애화학교(청각장애학생의 통합교육)
1) 완전통합
2) 초등부 일시통합
3) 통합후 지도
(2) 삼육재활학교(
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장애아동
청각장애아동의 미술치료
청각장애아동들은 주로 시각을 통해 학습한다. 그들은 의사소통에 어려움이 있기 때문에 개념 발달과 언어발달에 문제가 발생된다. 이들은 다른 감각장애인 시각장애아동보다 감정 오해를 자주 하며 그
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1. 연구대상
2. 연구절차
Ⅲ. 결과 4
1. 응답자의 일반적인 청력상태
2. 전화 통화시 어려움
3. 보조 기기 사용실태
Ⅳ. 고찰 14
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
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장애의 상태에 맞게 변형시키는 일, 즉 직무수정(job modification)이 필요한데 바로 여기서 재활공학의 활용이 적극적으로 요구된다.
또한 동법4조에 통신(communication)을 보장하는 내용이 명시되어 있는데, 청각 장애인들에게도 동등한 정보전달과
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장애인이 고용시장에 보다 쉽게 접근할 수 있도록 해야 한다.
또한 정부는 장애인고용 활성화를 위해 발제에서 제시한 것과 같이 \'적용제외 규정\'에 대한 수정이 시급히 이루어져야 하며, 아울러 장애인 \'개방직 공무원\' 임용, 재활 및 복지
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장애우 실태 보고서』 장애우권익문제연구소
김정열조성민(2003), “국내외 장애인 인권 상황과 흐름(장애인국제협약과 장애인차별금 지법 제정운동 중심으로)”, 『장애인복지』 한국장애인재활협회
박옥희(2001), 『장애인복지의 이론과 실
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재활법 - 주요생활 활동분야에 있어서 한 분야 이상 실질적인 제한을 주는 신체적 또는 정신적 결함을 가진자.
일본(심신장애인 기본 대책 기본법) - 심신장애인이란 지체부자유, 시각장애, 청각장애, 평균기능장애 등 신체적 장애 혹은 다른
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직업재활의 가능성을 높일 수 있다. 따라서 직무분석은 장애인의 직업배치 전에 직업생활에서 나타날 수 있는 문제점을 파악하는 실제적인 자료이다. 동시에 문제점을 개선 할 수 있는 방법을 생각 할 수 있게 해주며, 장애인 개인에게는 실
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장애 발생 예방 강화
2. 장애 범주 확대 및 등록관리 체계개선
3. 장애인의 생활안정 지원강화
4. 의료보장 확대
5. 직업재활 서비스 강화
6. 장애인 시설 및 지역사회 서비스 개선
7. 편의시설 설치 활성화.
8. 문화 및 체육활동 활성화
9. 여성 장
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