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장애 중학생에 대한 장애이해 교육 프로그램의 효과. 청소년상담연구.
박남수, 박경옥, 서선진, 오영석 (2012). 특수교육교수설계 모형 개발 및 적용의 실제. 충남:국립특수교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동의 접근 방법
2. 특수아
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장애란
2. 발달 장애의 정의와 원인
3. 발달의 평가
4. 발달 장애의 진단
5. 발달 장애의 조기 발견과 치료
6. 발달 장애의 예방
7. 장애유형별 개념 및 특징(요인, 치료방법)
8. 전반적 발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
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장애아 판별기준에 부합되기만 하면 누구나 이곳에 거주하면서 센터의 서비스를 받게 되어있습니다. 저희 센터에는 약 7천명의 서비스 대상자 중 70여명 정도가 한국인들 입니다. 이중 아주 기억에 남는 케이스가 있어요. 뇌성마비가 몹시 심
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장애아교육
부라이디크(U.Bleidick)는 \'장애아교육\' 이라는 저서를 공동으로 집필하였는데, 주목할만한 것은 영미에 있어서 핸디캡이나, 소련에 있어서 defektiv에 해당하는 \'장애아교육\'을 사용하도록 제창하고 있다.
Ⅲ. 직업재활정책
1. 할당
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장애 원인과 유형
- 기질적 장애
- 기능적 장애
4)언어치료 대상
5)언어치료 단계
6)언어치료의 유의점
7)언어치료 방법
8)엄마가 만든 언어교구들과 함께하는 언어지도
9)일상생활(가정)을 통한 언어치료
10)언어치료 프로그램
*결론
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청각적 요소들은 주의가 산만한 아동들이 주의력을 유지할 수 있도록 도움을 주기 때문이다. 스마트폰 시용 방법 습득 또한 중요하다. 스마트폰을 용하여 메모하고 매일의 과제, 가족들 전화번호 및 생일 등 가족들과 주변 접촉인들의 정보를
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과정
제4절 노인복지 프로그램 개발
1. 노인복지 프로그램의 성격
2. 노인복지 프로그램이 갖추어야 할 조건
3. 노인복지 프로그램의 개발과 관리
4. 노인복지시설과 노인복지(회)관의 주요 프로그램
5. 노인복지 프로그램 평가
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(회)관의 특성을 반영하여 개발추진이 가능한 사업으로서 재가복지사업, 경로식당 및 식사배달사업, 방문보건사업, 목욕서비스사업등이 포함
5. 노인복지 프로그램 평가
- 평가 : 특정 개입이나 프로그램이 설정한 목적을 성취했
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방법
(6)아이들의 거짓말
(7)아이들의 도벽
제2부 전문가의 도움을 요하는 아동
(1)정신지체아, 장애아를 둔 부모의 심리와 정신건강
(2)자폐증에 대한 올바른 이해
(3)머리는 좋은데 학습 능력이 떨어지는 특수 학습 장애 아동
3. 맺음말
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훈련 뿐만 아니라, 언어치료, 청능훈련, 작업치료, 물리치료, 심리행동적응훈련, 감각운동지각훈련, 일상생활 훈련 등 각종 치료영역을 혼자서 담당하고 있기 때문에 전문성이 떨어진다. 치료영역의 다양성으로 아동의 장애 영역에 따라 선택
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