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장애인에 대한 이해 및 자원봉사활동 방법
Ⅰ. 심신장애
Ⅱ. 지체장애 및 돕는 방법
1. 뇌졸중
2. 척수손상
3. 뇌성마비
4. 요통
5. 사지 절단
Ⅲ. 청각장애 및 돕는 방법
Ⅳ. 시각장애 및 돕는 방법
Ⅴ. 언어장애 및 돕는 방법
Ⅵ
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장애 정의
2. ADHD 유형
3. ADHD 특징
(1) 아동기 ADHD 특징
(2) 청소년기 ADHD 특징
4. ADHD아동 중재 방법 연구
(1) 인지행동치료
(2) 놀이치료
(3) 분노조절 훈련 프로그램
(4) 상담 및 행동치료
(5) 인지 프로그램
(6) 학습 프로그램
5. ADHD
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ADHD 진단에서 가장 중요한 의사와의 면담
3) 부모 및 교사 설문조사, 참고자료 검토
4) 인지검사
5) 의학적 검사 및 평가
6) 심리검사
* 가장 보편적으로 사용되는 진단기준 - DSM-Ⅳ(미국 정신의학회)
4. 교육
1) 약물치료
2) 비약물치료
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. 이규식ㆍ권도하공역. 서울:학문사
정옥란 역 (1993). 음성과 음성치료. 서울:배영출판사 Ⅰ. 언어의 구조
Ⅱ. 아동의 언어발달 이론
Ⅲ. 언어장애의 정의 및 분류
Ⅳ. 언어진단 및 평가
Ⅴ. 언어장애아동의 교육과 치료
참고문헌
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장애
[4]. 음성장애
[5]. 신경관련 장애
◈ 다른 장애아동 VS 언어장애아동 ◈
◈ 유병률 ◈
4. 발달과정과 그 결과
[1]. 언어발달지체 및 장애
[2]. 조음/음운장애
[3]. 유창성 장애
[4]. 음성장애
[5]. 신경관련장애
5. 평가
◈ DSM-IV
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장애인에게 맞는 업무분야 개발, 취업알선활동 강화.
(3) 직업훈련과 적응훈련을 강화해야 한다.
4) 결론
▶ 하나는 고용이고, 다른 하나는 독립생활을 의미한다.
우리나라 장애인복지도 국가책임주의의 구현과 생산적 복지로 정책기조를 설정
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장애아동에게 맞추어서 진행되고, 장애아동은 장애전담교사의 도움으로 이를 따라가야 하는 부담 가지게 됨.
- 교실면적과 교구의 수량 등이 장애아동에게는 부적절할 수 있다. 정서적 불안과 스트레스를 극복할 수 있는 어느 정도의 훈련 필
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방법
3) 진행 후 효과
2. 굴렁쇠
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
3. 비석치기
1) 준비물
2) 진행방법
Ⅳ. 한국 전통민속놀이의 의의
1. 지적 발달의 기초
2. 신체적 능력 숙달
3. 자아개념, 사회성의 발달 촉진
4. 정서발달
5. 언어발
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청각장애인의 대화를 중간에서 통역해주는 활동이다. 주로 각종 행사에서 수화를 사용하여 통역하는 봉사이다.
외출동행
거동이 불편한 장애인들을 대상으로 야외교육장이나 지역관광지등을 경험할 수 있도록 도와주는 활동이다.
⑵ 장애아
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장애
Ⅶ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 임상양상
1. 주의집중력의 저하 양상
2. 과잉운동
3. 충동성
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 환경치료
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
4. 행동치료
5. 정신치료
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