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평가
- 문장 검사 결과와 환자의 착용 결과를 반영하여 보청기 피팅 (2주 후 방문)
참고문헌
석동일(2002). 청각재활-대구대학교출판부
조윤영(2013). 보청기 착용 노인의 청능훈련 사례
장현숙(2008). 문장인지검사를 위한 한국표준 문장표 개발.
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1) 청각장애 유아의 원인
2) 청각장애 유아의 조기발견과 조기진단
제3장 청각장애 유아의 발달특성
1) 언어의 발달
2) 지적 발달
3) 사회, 정서적 발달
제4장 청각장애 유아의 지도
1) 청능훈련
2) 보청기 착용지도
3) 언어지도 방법
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훈련 및 연습이다.
*독화훈련 : 화자의 얼굴과 몸이 움직임을 주시하고 특정된 말과 언어의 제시상황에서 주 어진 정보를 사용하여 화자의 생각을 이해하는 능력을 키우는 것이다.
*양감각훈련
*의사소통전략훈련
<참조>
한국청각장애인
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장애인가정과 지역사회가 함께 노력하는 프로그램 개발과 예방적 재활인 효율적 아웃리치(out-reach)기법의 활성화가 뒷받침 되어야 한다.
셋째는 교육기회의 확대와 통합교육으로 전환을 들 수 있는데, 이는 모든 장애아동이 적절한 교육을 받
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방법은 개별학생의 장애특성에 부합하는 선택적 치료교육활동 운영체제를 구축하되, 복지의료분야와 협력 체제를 구축하고 가정과의 원만한 관계를 유지해야 하며, 대상자의 진단평가가 주기적으로 이루어져야 한다.
중복 지체부자유아 교
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장애가 발생할 위험성이 약간 있습니다. 이는 극히 드문 경우이며 모두 새 장치로 아주 성공적으로 재이식하였습니다.
일상중의 고려사항과 주의사항시스템은 누구나 사용하기 쉽지만 다음의 주의사항은 엄수해야 합니다:
외장구성품은 보
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장애(conduct disorder)
2) 불안감-위축행동(anxiety-withdrawal)
3) 미성숙(immaturity)
4) 단체적인 공격적 행동(socialized aggression)
3. 생태학적 관점에서의 정의
Ⅶ. 시각장애아(시각장애아동)
Ⅷ. 청각장애아(청각장애아동)
Ⅸ. 자폐성장애아(자폐성
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- 언어와의의사소통 기능의 발달
- 놀이와 나눔을 텅한 다른 아동들과의 상호작용 기회제공
- 청능 훈련과 보청기를 통한 아동의 잔청 이용
- 기본적인 일기와 산수 계산을 위한 준비성 발달
6) 청각장애 학생들의 교사
청각장애아 교육을 맡은
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청능 훈련 등이 포함된다.
3. 청년기 청각장애아와 가족
아동에서 성인이 되는 과도기에는 대부분 청각장애아의 부모들은 자녀가 성숙되어 간다는 것에 대해 기뻐하면서도 한편으로는 부모의 그늘을 벗어나 독립된 생활을 해야 한다는 것에
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1. 청각장애의 정의와 분류
2. 청각생리와 청각장애의 원인
3. 청각장애 아동의 진단
4. 청각장애의 영향
5. 교육과정과 교수방법
6. 청능 훈련과 독화지도
7. 언어와 말하기 지도
8. 읽기 지도
9. 쓰기 지도
10. 수화와 지화
11. 진로?직
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