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관에 알린다. ⑥어린이 앞에서 지나치게 걱정하지 말아야 한다.
⑦어린이 앞에서 가해자에 대한 심한 말을 삼간다.
⑧소아정신과 의사를 만나본다.
(5)성폭력 피해자의 후유증
①신체적 후유증 ②심리적 후유증 ③사회적 후유증 ④성적 후유
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학생이나 가정에서 애정없는 체벌을 당한 경우 학교폭력의 가해행위를 할 위험이 높게 나타나고 있다. 가정폭력 경험은 폭력의 학습효과로 인하여 대인관계의 문제를 폭력을 통해 해결하는 원인이 된다. 반대로 가정환경에서 활발한 의사소
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관한 특례법’과 같이 응급조치의 내용을 구체적으로 정하여 명확하게 할 필요가 있다. 무엇보다 중요한 것은 피해아동이 학대상황으로부터 긴급하게 격리되어 치료를 받는 것은 이들의 보호를 위해 절대적으로 필요하므로, 이런 부분에 있
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관한법률의 권리구제제도(1998.2.8, 2000.12.27 국회통과)
2. 여성폭력에 대한 권리구제제도
2.1 성폭력범죄의처벌및피해자보호등에관한법률의 권리구제제도(1994.1.5, 1997.8.22)
2.2. 가정폭력범죄의처벌에관한특례법의 권리구제제도(1997.12.13) 제1
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행위를 제지하고, 범죄수사에 임한다. 둘째, 피해자의 동의가 있는 경우에 한하여 경찰관은 피해자를 아내폭력관련 상담소 또는 보호시설로 인도한다. 셋째, 긴급치료가 필요한 피해자의 의료 기관으로 인도한다. 넷째, 폭력행위가 재발한 경
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가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처방안
2. 교육적 측면에서의 대처방안
3. 가정적 측면에서의 대처방안
4. 개인적 측면에서의 대처방안
Ⅵ. 요약 및 결론
<참고문헌>
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범죄의 발생원인과 대책에 관한 연구, 한국청소년정책학회, 2000.
신성섭, 청소년범죄와 대책: 학교폭력을 중심으로, 한국청소년정책학회, 2000.
지광준, 학교폭력의 현상과 그 대책, 강남대학교, 1999. 제 1 장 서 론
제 1 절 연구의 목적
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아동학대 사례분석
1. 국내 아동학대 사례분석
2. 해외 아동학대 관련 사례분석
Ⅶ. 아동보호서비스의 개선방안
1. 아동학대 개입의 필요성
2. 아동보호체계 확립
3. 아동보호시설 확대
4. 아동보호서비스 확대
Ⅷ. 결론
<참고문헌>
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복지 활동을 기대하기 어렵기 때문에 사회복지사, 심리학자 등 전문직의 팀 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할 준비
4. 학교사회사업 제도화
Ⅲ. 학교사회사업
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제2절 주요 외국의 사례
제3절 시사점
제4장 학교폭력에 대한 대처방안
제1절 법적 제도적 장치 정비
제2절 학교폭력 대책기구 설치
제3절 가해학생 및 피해학생에 대한 대책
제4절 학교폭력의 환경요인 개선
제5장 결론
<참고문헌>
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행위의 결과가 아니라, 그 사람의 환경, 심리, 사회적 맥락이 복합적으로 얽힌 결과라고 생각합니다. 저는 대학에서 심리학을 전공하며 범죄심리와 법정심리 분야에 꾸준히 관심을 가져왔고, 특히 가정폭력과 청소년 범죄의 심리적 원인과 재
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경찰활동입니다.
□ 프로파일링 이란
자료수집이 원 뜻이나, 수사용어로는 범죄유형분석법을 말합니다. 범죄 현장을 분석 해 범인의 습관, 나이, 성격, 직업, 범행수법을 추론한 뒤 이를 바탕으로 범인을 찾아내는 수사기법입니다.
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하거나 폭력행위를 시도하는 등 다른 사람에게 위협이 되는 행동을 할 시, 신속하게 제지 및 제압을 하겠습니다.
민원인이 뚫고 들어온다면 허용범위는 어디까지?(VV)
아무런 이유 없이 불법적으로 침입 -> 인적 물적 피해를 입힐 수 있기 때
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행위가 격화되지 않도록 최소한의 물리적 제지를 가하며, 무분별한 충돌로 인한 2차 피해를 예방하려 노력했습니다. 이 과정에서 현장의 긴장 상황을 지속적으로 관찰하며 필요 시 신속하게 전략을 조정하였습니다.
결과적으로, 저의 신속한
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원인을 제거하는 것이 바람직하다고 생각합니다. 답글 | 신고
아테나의지혜 12.02.03. 01:17 [찬성]모든 의견들 잘 보았습니다. 청소년들이 이런 흉악 범죄를 저지를수 있는 판단이 아직 미숙하기 때문에 올바르게 지도를 해야 한다고 말씀하셨지
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