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시설 직원의 자격기준 및 배치기준
1) 직원의 자격기준
2) 직원배치기준
9. 거주 지역 인근에 소재하는 노인의료복지시설 소개(택 1)
1) 인천 강화군 삼성너싱홈
(1) 시설 개요
(2) 입소대상 및 입소절차
(3) 프로그램
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청소년 해외체험교육 실시(필리핀, 19명), 청소년을 위한 댄스축제(평생사회교육시설학교 재학생 등 500여명 참석) 등을 추진하여 건전한 사회인으로 성장하기 위한 정서적 토양을 제공하였다.
7. 청소년보호 특별사법경찰관리 지정·운영 및
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수련이 초등학생의 인성교육에 미치는 영향.미간행석사학위논문,한양대학교 교육대학원.
김남성(1985).학교장의 통합적 지도성과 교사의 직무성과 간의 관계에 대한 연구.미간행 석사학위논문,부산대학교 교육대학원.
김동위(1993).청소년의
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시설보호 서비스
Ⅸ. 아동복지기관 종류 및 아동복지 종사자
1. 아동복지기관 및 시설의 종류
1) 정부기관
2) 민간기관
3) 시설
4) 아동복지 국제기구
2. 아동복지 종사자
Ⅹ. 아동복지 실천 방법
1. 정책적인 접근 방법
1) 사회보장제도
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체계가 없는 것도 문제다. 아동복지법에 자립지원체계조항들을 명시하여 재개정하여야 한다.
법체계와 재정확보가 체계적이고 전문적인(효율적인) 자립지원정책이 될 수 있을 것이다.
사회통합프로그램은 매우 중요하며 시설존재의의와
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청소년 성폭력 예방을 위한 성교육 프로그램 마련 등 사회문화적 차원의 대책 뿐 아니라, 사회복지적 차원에서 아동 청소년 성폭력 피해자를 위한 대책이 마련되어야 할 것이다. 현재 아동 청소년 성폭력 문제에 대한 사회복지 차원에서의
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청소년복지」, 현학사, 2004
김경심, “광주쉼터의 현황과 발전방안에 대한 연구”, 한일장신대 석사, 2004
김소윤, “가출청소년의 직업프로그램 개발에 관한 연구”, 서울여자대학교 대학원 석사, 1999
양미진외, “중장기쉼터 운영모형 개발연
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수련동기 및 목적
3. 태권도의 교육의 목적
4. 태권도의 교육적 가치
5. 태권도의 교육적 효과
6. 태권도 교육과정의 체계
1) 태권도 교육 프로그램의 목표설정 및 기본방향
2) 태권도 교육과정
3) 태권도 교육철학
4) 태권도
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청소년의 법적 권리와 현실], 서울: 어린이와 청소년 발달을 위한 전국협의회 국제연합아동기금 한국대표부, pp.67-79.
이옥(1997). 방과후 아동지도의 이론적 기초. 한국아동학회 워크섀. 10~28쪽.
임수양(2001). 방과후 아동지도 프로그램개발론.
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청소년 수련시설 설계기준 및 모형개발 연구, 문화체육부
위성식(1993), 사회체육학 개론, 한국학술 자료원
이봉걸(1998), 생활체육 참가가 여가만족에 미치는 영향, 한남대학교 지역개발대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회체육(사회체육활동)의 개
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