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청소년의 잠재능력을 바람직한 방향으로 발전할 수 있도록 지원하고 조력하는 일련의 활동이 청소년지도이며 청소년지도방법은 청소년지도의 목적을 달성하기 위한 구체적인 전략과 기법이다. 이에 대한 이론적인 연구가 청소년지도방법론
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청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판원.
김영인, 노경주(2023). 청소년학습이론및지도. 서울: 한국방송통신대학교출판원
서정호 (2019). 청소년의 학습 흥미 증진을 위한 학습지도 방안 연구. 한국교육과정연구회.
신현철 (2018). 청
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“청소년프로그램 개발과 평가”, 박영사, 2013
- 김진화외, “청소년지도방법론”, 교육과학사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년프로그램 개발 과정에서 요구분석을 실시하는 이유
2. 요구분석 중 델파이기법 설명
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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방법을 고려를 해야 한다.
참고문헌
한상철 저, 청소년 지도론, 학지사 2008
성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양서원 2011
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
홍경자 저, 청소년의 인성교육, 학지사 2004
권일남, 정
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기법
속성열거법 : 브레인스토밍 회의에서 아이디어 창출을 촉진시키기 위해 사용한다.
브레인라이팅 : 브레인스토밍의 약점을 보완하기 위한 방법이다.
참고문헌】청소년지도방법론(오치선 외 공저, 학지사)
청소년지도론(청소년지도총서
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청소년지도방법론 강의교안변영계(1999), 교수-학습이론의 이해, 서울 : 학지사
구현정·전영옥(2007), 의사소통의 기법, 서울 : 박이정
한국청소년정책연구원(http://www.nypi.re.kr)
한국청소년복지학회(http://www.youthwelfare.org)
한국청소년상담복지개발
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기법이 연구되어지고 발전되어질 것이 다음과 같이 전망된다. 하나는 대인 커뮤니케이션 기법, 다른 하나는 소집단 커뮤니케이션 기법 그리고 또 하나는 공공 커뮤니케이션 기법의 개발과 적용을 통한 청소년지도방법론의 발전이다. 청
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청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도방법
1-1. 참여형 활동
1) 설명
2) 특징
3) 구체적인 근거
1-2. 또래 중심 지도
1) 설명
2) 특징
3) 구체적인 근거
1-3. 동기강화 기법
1) 설명
2) 특징
3) 구체적인 근거
2. 시사
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청소년이나 아동들을 비롯한 피해자들이 보다 센터를 무겁고 진지한 곳이라고 여기기 보다는 편하고 쉴 수 있는 곳으로 여길 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
IV. 참고문헌
김영인. (2016). 김민. 청소년지도방법론. 서울 : 한국방송통신대학교
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기법, 수단을 의미한다. 이에 청소년지도사가 청소년을 보다 효율적으로 지원하고 조력하기 위해서 행하는 활동을 명확하게 인식할 필요가 있다.
이 레포트는 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 제11장의 청소년자원봉
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