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전문지식 51,223건

기능을 가지고 있다. 일곱째, 집단지도는 구성원들이 집단과정을 통해서 사회적 태도나 행동양식을 습득케 하는 기능을 가지고 있다. 청소년 집단지도 I. 청소년 집단지도의 성격 II. 청소년 집단지도의 목적 III. 집단지도의 기능
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  • 등록일 2016.01.28
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목적 Ⅴ. 심화학습지도(수업)프로그램 1. 심화학습지도프로그램이 갖추어야 할 조건 2. 심화학습지도 프로그램의 유형화 1) 교과서와의 관계를 기준으로 한 유형화 2) 심화학습과제의 성격을 기준으로 한 유형화 Ⅵ. 집단학습지도(수업)
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  • 등록일 2011.04.08
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및 내용 1) 직업재활의 원칙과 특성 2) 직업재활과정과 내용 (1) 접수 및 직업상담 (2) 진단 및 직업(능력)평가 (3) 직업적응훈련 (4) 직업훈련 (5) 직무개발 및 배치(취업알선) (6) 사후지도(취업후 적응지도) 4. 장애인 직업재활시설과 기능 1
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  • 등록일 2011.04.04
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청소년 비행에 대한 전반적인 조사와 연구, 정책 및 대책수립 등의 기능을 수행토록 해야 하겠다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 선도위원 자신들이 청소년 비행문제의 심각성과 당위성을 인정하고 사명감을 갖는 일이며 그 지도방법은 집단
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  • 등록일 2010.05.07
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Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의 Ⅲ. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표 Ⅳ. 프로그램의 형성기반 Ⅴ. 프로그램 내용 및 실시방법 Ⅵ. 프로그램 예산 Ⅶ. 프로그램 과정평가 Ⅷ. 프로그램 효과평가
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논문 298건

및 청소년의 두뇌 유출 Ⅳ. 공교육에서 기독교교육의 필요성 Ⅴ. 공교육에서 기독교교육 실천방안 - 공립초등학교 중심으로 연구  1. 교육과정 지도에서 기독교교육 실천방안   1) 기독교적 교과수업   2) 계발활동 기독교반  2.
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  • 발행일 2014.03.11
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및 성격 6. 자원봉사활동의 기능과 역할 7. 자원봉사활동의 내용 8. 자원봉사활동원의 기본자세 Ⅳ. 자원봉사의 효율적 관리 1. 자원봉사관리자의 역할 2. 자원봉사관리자의 과업 및 업무 3. 자원봉사교육훈련의 방법 4. 자원봉
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  • 발행일 2005.10.22
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청소년 심리학』, 서울 : 양서원, 2005. Kathleen K. Reardon. 임칠성옮김. 『대인의사소통』, 서울 : 한국문학사, 1997. 통계청 자료 - http://www.nso.go.kr/ Ⅰ 서론 1. 연구의 목적 및 필요성 2. 연구방법 및 구성 3. 연구문제 및 제한점 Ⅱ 부모와
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  • 발행일 2008.10.26
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집단 성원의 역할 집단 내 출현하는 성원의 주요한 역할들은 다음과 같다. 가) 지도자 역할 : 성원들은 집단 요구의 결과로 출현하는 공식적 또는 비공식적 지도자로서의 역할을 맡을 수 있다. 또한 서로 따른 기능을 발휘하거나 경쟁적 하위
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  • 발행일 2004.12.21
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청소년 이해와 지도, 학지사, 2004, 홍금자 이경준, “학교폭력의 설정과 학교사회사업가의 개입”, 학교사회사업 , 한국학교사회사업학회, 1998 홍봉선남미애, 청소년 복지론, 양서원, 2003 제1장 서론 제1절 연구의 필요성 및 목적 제2
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  • 발행일 2008.03.13
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취업자료 282건

청소년 관련 법규나 정책 중 중요하다고 생각하는 것은 무엇입니까? [20] 청소년지도사에게 필요한 윤리적 자세는 무엇이라고 생각하십니까? [21] 청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까? [22] 집단 프로그램 운영 시 주의할 점은
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및 멘토로서의 역할도 수행하겠습니다. 후배 상담사 및 심리교육 전문가 양성을 위한 교육 프로그램을 개발하고, 현장 실습 지도와 전문 연수 강의를 통해 전문 인력의 질적 향상에 기여할 것입니다. 지속적인 자기계발과 동료와의 협업을 통
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및 멘토로서의 역할도 수행하겠습니다. 후배 상담사 및 심리교육 전문가 양성을 위한 교육 프로그램을 개발하고, 현장 실습 지도와 전문 연수 강의를 통해 전문 인력의 질적 향상에 기여할 것입니다. 지속적인 자기계발과 동료와의 협업을 통
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및 멘토의 역할도 수행하겠습니다. 후배 상담사 및 심리교육 전문가 양성을 위한 교육 프로그램 개발과 현장 실습 지도, 전문 연수 강의를 통해 전문 인력의 질적 향상에 기여할 것입니다. 또한 자기계발과 동료와의 협업을 통해 상담심리 분
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및 심리교육 전문가 양성을 위한 교육자 및 멘토 역할을 수행하겠습니다. 전문 연수 강의와 현장 실습 지도, 멘토링 프로그램을 통해 상담 인력의 질적 향상에 기여하고, 지속적인 자기계발과 동료와의 협업을 통해 상담심리 분야의 전문성과
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