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청소년 범죄의 현실과 전망, 한국형사정책연구원, 2000.
권영기, 청소년범죄의 발생원인과 대책에 관한 연구, 한국청소년정책학회, 2000.
신성섭, 청소년범죄와 대책: 학교폭력을 중심으로, 한국청소년정책학회, 2000.
지광준, 학교폭력의 현상과
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청소년연구학회, 2022
이상민, 한국 청소년의 사회적 지원 체계에 관한 연구, 한국사회복지학회지, 2021
정윤경, 부모의 양육태도와 청소년의 정서안정에 대한 분석, 가족과 문화, 2020
조윤아, 학교폭력과 또래관계의 영향, 청소년과 사회, 2021&nbs
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학교.
이강우 외(2005). 청소년의 여가활동 유형이 스트레스 해소 및 학업성취도에 미치는 영향. 한국스포츠 리서치.
김명자(2002). 청소년의 학교폭력행위 예측모형 구축. 전남대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년
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문제들은 청소년들에게 큰 영향을 미치며, 그들의 성장과 발달에 부정적인 영향을 끼칠 수 있습니다. 첫째로, 가정 내의 어려움과 갈등은 청소년들에게 큰 영향을 미칩니다. 가정에서의 부모-자녀 간 의사소통 부족, 가정 내 폭력, 가정경제의
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학교폭력 가해자의 가정환경 및 부모 양육행동과의 관련성에 관한 연구\", 한국가족복지학회지, 제 21권, 제 4호, 2016년.
이정은, 이재영, 이지혜, \"다문화 학생의 정서적 문제와 학교생활적응의 관계: 정서적 지원의 매개효과\", 한국청소년연
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최근 학교폭력 문제와 청소년 범죄가 유사한 형태로 흉포화, 조직화, 집단화, 저연령화 현상이 두드러지게 나타나고 있습니다. 학창시절 학교폭력에 대한 경험은 직접적, 간접적으로 가지고 있습니다. 최근 심각한 사회문제로 인식하여 문제
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학교 밖 청소년이 더 이상 범죄행위를 자행하지 않도록 해야 한다는 것이다.
마. 은둔형
학교 밖 청소년 중에는 학교폭력에 대한 트라우마, 정신적 문제 등으로 은둔형 외톨이가 되는 경우가 많은 것으로 알려져 있다. 이들을 대상으로 한 트
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학교교육은 학생 각자의 욕구를 충족시키고 정서를 함양시킬 수 있는 여가 프로그램 진행과 심성개발 활동을 증진시켜가야 할 것이다. Ⅰ. 서론
- 학교폭력의 문제점
Ⅱ. 본론
- 학교폭력의 원인 및 배경
- 학교폭력으로 인한 피
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학교폭력의 관계”, 류재중, 명지대학교 (2001)
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=7bcb0357e4996829 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 개념 및 유형
(2) 학교폭력의 원인과 결과
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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청소년의 심리문제에 적절하게 대응할 수 있는 능력을
갖출 필요가 있다. 이에 전 교직원을 대상으로 학교폭력의 사례연구와 상담
실습 등 실천적인 상담방법에 대해 적극적으로 연수를 실시할 필요가 있다.
이 경우에 교육청과 연계하여
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