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학교폭력에 대한 이해
1) 들어가며
2) 학교폭력의 개념
3) 학교폭력의 원인
가. 가해청소년의 심리적 특성
나. 가정에서의 사회적 역할 상실
다. 학교 교육환경상의 요인
라. 유해환경상의 문제
4) 학교폭력의 특징
가. 무
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폭력피해신고센터나 청소년상담소 같은 관련기관의 전화번호와 상담내용, 시간대 등을 적어주는 것도 중요하다. 필요에 따라서는 전체학생조회와 학급조례시간등에 학교폭력을 인권유린의 문제로 크게 다루어 방관자가 없도록 전체적인 지
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청소년 약물남용의 원인과 발생과정\' (계요병원 청소년 정신의료센타 실장)
9. 인터넷, \'청소년 보호위원회(http://www.youth.go.kr/main/default.asp)\' Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학교폭력에 대하여
Ⅲ. 원조교제
Ⅳ. 청소년 학업과 진로 문제
Ⅴ.
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학원폭력은 근절은커녕 날로 지능화, 조직화, 난폭화 돼 간다. 청소년의 폭력 같은 공격행동은 피해학생에게 심각한 신체적·심리적 피해를 줄 수 있으며 청소년기의 비행 등 문제행동과 밀접한 관련이 있다는 스토우싼머 레버(Stouthamer-Loeber)
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청소년 관련 문제 중 가장 심각하다고 생각되는 주제를 정하여 개념, 문제점, 현황과 실태, 개입방안 등에 대해 서술해 보았다. 학교 폭력은 학생들의 개인적 특성과 교육환경 및 여러 가지 사회문화적 요인이 복합적으로 상호작용하여 발생
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학교, 대중매체, 정부를 중심으로 이루어져야 한다.
(3)학교폭력 가해 및 피해 청소년을 위한 대처방안
우선 가해-피해라는 이분법적 사고에서의 방향전환이 필요하다. 학교폭
력뿐만 아니라 대부분의 청소년 문제에 대한 시각은 다분히 가해-
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학교는 학교폭력문제에 대해 내부적 연결만이 아니라 교육청, 각종 사회단체, 청소년전문기관, 가정 등과도 유기적인 연결이 되어야 한다. 특히 교육청은 학교를 감시. 통제하는 기관이 아니라, 바람직한 교육개선을 위해 교사와 일선학교를
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1. 폭력, 학교 폭력, 청소년 폭력의 개념
1) 폭력
*협의 : 자신의 타인에게 신체적 혹은 재산적 피해를 입히기 위하여 물리적 강제력을 부당하게 악용하는 행위
*광의 : 개인의 이익을 파괴 혹은 훼손 시키는 일체의 모든 행위
*유형 : 도
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학교폭력으로 고통받는 학생들이 없어져야 할 것이라는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교폭력 예방의 이론과 실제 (재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소 저 | 학지사 | 2014.03.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념과 유형,
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청소년 문제에 보다 밀접하고 전문적으로 다가갈 수 있는 전문가가 각 학교마다 배치되어야 한다고 생각한다.
또한 청소년 문제를 조장하는 유해환경으로 여러 방송매체를 들 수 있는데, 몇 년 전 영화계에 조폭 신드롬이 불면서 청소년 폭력
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