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청소년 학교폭력예방에 앞장 서 나아가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 고진희,
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학교사회복지사의 필요성
청소년기에는 자아가 확립되는 시기이다. 이 시기에 학교폭력에 노출된 청소년들의 자아는 올바르게 확립할 수 없다. 우리는 이제 학교폭력을 학생 개인의 심리문제가 아닌 사회의 문제로 보아야 한다. 따라서 학생
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학교생활을 할 수 밖에 없다. 따라서 가해학생과 피해학생간의 관계회복을 위한 회복적 사법절차가 하루 빨리 제도적으로 도입될 필요가 있다.
참고문헌
김경은 외(2012). 청소년의 학교폭력 피해경험이 사이버폭력에 미치는 영향. 청소년복지
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: 학교폭력이 발생하는 근본적인 원인에 대한 연구
목차
1. 서론
(1) 연구의 필요성
(2) 연구 목적
2. 문헌고찰
(1) 학교폭력의 개념
(2) 학교폭력의 특성
(3) 학교폭력의 유형
(4) 학교폭력의 원인
3. 참고문헌
4. 출처 및 참고 문헌
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청소년 학교폭력의 가해자, 피해자 및 방관자 예측모형 연구. 경기대학교 대학원 박사학위논문.
임영식 (1998). 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 청소년학연구, 5(3), 서울: 한국청소년학회, 1-26.
정익중 (2008). 아동학대 경험이 또래
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학교폭력의 예방 및 대책. 양서원, 2013.
기광도. (2012), “청소년 폭력비행에 관한 경험적 연구”, 「한국경찰연구」.
김여선. (2014), “학교폭력 가해경험과 피해경험에 따른 청소년의 생태학적 특성”, 「석사학위논문」, 동아대학교 대학원.&n
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실제」『학지사』2008. 1. 학교폭력의 정의 및 현상
2. 학교폭력의 사례
3. 학교폭력을 설명하는 이론적 관점
4. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 위험요인
5.학교폭력의 심리 평가적 접근방법
6. 학교폭력 청소년 사법정책
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학교폭력의 실태와 학교폭력의 가해자와 피해자의 특성, 그리고 학교폭력의 발생요인에 따른 사회복지차원에서의 실천방안들을 살펴보았다. 이러한 학교폭력은 청소년 개인을 자살과 같은 치명적인 결과를 초래하는 문제로 발전하고 있다.
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청소년들의 자아존중감을 높여 주는 것이 시급한 과제라 할 수 있다.
참고문헌
강진영 외(2000). 집단 괴롭힘. 양서원.
김순혜(2004). 청소년 상담론. 학지사.
김계현(2000). 왕따 학교폭력의 실태와 대처방안. 경희대 교육문제연구소.
김형섭(2012).
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학교폭력으로 인해 자살을 ‘지속적으로 생각’한 경우, ‘도움을 요청한다’가 32.3%, ‘요청하지 않는다’가 67.7%로, 자살을 생각할 정도로 문제가 심각하지만 도움을 요청하기 보다는 요청하지 않을 것이라는 응답이 많았다. 그 이유에는
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