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학교폭력 예방과 상담, 학지사.
교육인적자원부(2002), 폭력없는 학교 만들기.
청소년보호위원회(2002), 학교폭력 근절을 위한 국민 대 토론회.
교육인적자원부외(2005), 학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획.
김지연(2003), 학교폭력의 규제방안에
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학교 내부에서 리더십과 도움 체계를 구축하여 학생들이 자신의 안전과 타인의 안전에 관심을 가지고 서로 돌봄과 지원할 수 있는 환경을 조성합니다.
이러한 교육 프로그램은 청소년들이 폭력 예방 및 대처에 필요한 지식과 기술을 습득
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학교 교사의 연구동향과 효과분석, 고신대학교, 2013
박경일 저, 차별강화에 의한 초등학교아동의 공격 행동 수정 사례 연구, 전남대학교, 2012
정여주외 7명 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해 , 학지사, 2018
신재한, 임운영 저, 아동, 청소년 문제
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청소년)가 이미 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖추고 있다는 생각을 기본 전제로 문제의 원인보다는 해결책에 초점을 두고 있다는 점에서 학교폭력 해결 및 예방적 조치에 적절하다고 판단된다. 단, 대상자(청소년)의 수동적인 참여
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청소년들의 학교폭력 예방을 위한 교수적 실천으로써 체육교사의 교수적 실천 방안을 탐색하는데 주안점을 두었다.
지난 2004년 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률이 시행된 후 학교는 학생들의 육체적 및 정신적 보호와 학교폭력 예방 교육
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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
법으로 들여다보는 학교폭력, 2011, 이창호 외 7명, 한국청소년상담원
약사중학교 홈페이지
서산 동문초등학교 홈페이지
인주 중학교(2019년 학교폭력 예방 계획)
울산마이스터고등학교 홈페이지 Ⅰ 서론
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청소년 비행 개념
2. 청소년 비행의 특징
3. 청소년 비행의 발생원인
4. 청소년비행의 현황 및 동향
5. 학교폭력의 개념 및 종류
6. 학교 폭력의 발생 실태
7. 학교폭력의 증가원인
8. 학교 폭력의 예방 대책
9. 청소년비행의 대책
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청소년 문제행동과 그 해결방안에 대한 연구. 서울: 한국심리학회출판사.
박상진. (2019). 행동수정이론과 학교폭력 문제 해결에 대한 고찰. 대구: 교육사회학연구소.
최정민. (2020). 청소년 폭력 예방을 위한 심리적 접근방법. 부산: 청소년상담
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학교마저 경쟁과 투쟁의 공간으로 변모시켜 버렸다. 입시와 성공의 볼모가 되어버린 청소년들이 선택할 수 있는 길은 그리 많지 않다. 수치만을 가지고 판단한다면 학교폭력을 직접 행하는 학생의 숫자는 상대적으로 많지 않다고 할 수도 있
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학교폭력이 발생 사실을 신고 받거나 보고받은 경우
가해자 측과 피해자 측 간에 발생한 분쟁하고자 하는 경우
가해학생이 협박 또는 보복한 사실을 신고 받거나 보호받은 경우 1. 성폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률
2. 청소년
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