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대책 못지않게 가해학생에 대한 치료 프로그램도 마련되어야 한다. 학교폭력의 심각성을 알리는 체계적인 예방교육이 선행되어야 하고, 학교폭력의 가해학생은 엄청난 책임이 따른다는 교육을 강화하도록 해야 한다.
다섯째, 학교밖 청소년
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학교는 지역사회의 학부모, 청소년지도자, 정신과의사, 변호사, 판사, 자치단체 장, 경 찰, 명망 있는 지역사회 원로, 청소년대표 등의 인적자원들과 함께 학교폭력 예방과 치 료를 위한 네트워크를 구축하여 학교폭력 예방에 관한 다양한 프
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학교폭력예방의이론과실제, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015.
송재홍, 김광수 외 2명, 학교폭력의 예방과 상담 (이론과 실제), 학지사, 2016.
성윤숙, 양미석 저, 학교폭력 예방 어울림 프로그램 적용효과 분석, 한국청소년정책연구원 학교
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학교폭력피해의 예방대책은 가해자 중심의 가해자를 줄이려는 정책에서 피해자 중심의 피해자를 줄이려는 보호, 예방정책으로 전환되어야 한다.
학교폭력을 당한 피해학생들은 불안감 등의 정신이상이나 등교거부, 자살 등의 심각한 문제
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학교폭력피해의 예방대책은 가해자 중심의 가해자를 줄이려는 정책에서 피해자 중심의 피해자를 줄이려는 보호, 예방정책으로 전환되어야 한다.
학교폭력을 당한 피해학생들은 불안감 등의 정신이상이나 등교거부, 자살 등의 심각한 문제
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학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 신성옥, “학교폭력 실태와 학교폭력 예방에 관한 연구”, 군산대, 2004
- 김은숙, “청소년 비행에 관한 연구”, 단국대, 2007
- 김광수, “학교폭력의 실태 및 예방 대책에 관한 연구”, 동국대, 200
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다양한 배경의 사람들과 교류하며 실제적인 공감 경험을 쌓을 수 있도록 해야 한다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
청소년심리및상담 교안
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조 제1호
https://www.law.go.kr/%EB%B2%95%EB%A0%B9/%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%
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예방에 기여한 학교 또는 교원에게 상훈/근무성적 평정에 가산점 부여
2) 학교폭력예방법과 기관의 책무
(1) 학교폭력대책위원회의 설치 및 기능
「학교폭력예방법」제4조 - 국가 및 지자체 : 학교폭력을 위한 법적·제도적 장치 마련
- 청소년
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폭력의 재발 등 후속되는 문제를 야기할 가능성이 더 크다. (2) OECD국의 대응 방안은 학교 안전 문제의 다면성 및 예방적 장기적 계획의 필요성을 인식하고, 학교(교사, 학생, 직원), 학부모, 청소년 단체, 보건 및 사회복지 서비스, 주택, 고용,
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청소년 문화 육성에 기여할 것으로 기대된다.
3. 교단의 자세
교육인적자원부를 비롯한 정부 각부처에서는 04. 01. 29일에 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률을 제정했고, 04. 07, 30일에 동법률 시행령을 통해 범정부차원의 중장기적인 대책을 추
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