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학교내외의 유해적인 환경을 차단하여 청소년을 모든 위험으로부터 보호하도록 환경을 재정비하여야 한다.
청소년은 우리의 미래다. 청소년의 집단 따돌림 및 학교폭력의 원인이 자아정체감 부족, 가정의 교육력 부재, 입시위주의 교육, 사
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사, 2001.
조정문 외, 가족 사회학, 대우학술총서, 2001.
김미숙 외, 가족의 사회학적 이해, 학지사, 2002.
김영화 외, 성인지적 가족복지론, 양서원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 새로운 학생문제의 증가
1) 학교폭력
2) 사이버폭력
3) 집단따돌
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청소년의 자살은 청소년의 사망 원인 중 2위를 차지하고 있어 심각한 사회문제가 되고 있다. 국내 청소년 자살의 주요 원인으로는 학교문제, 부모와의 갈등 등의 순으로 밝혀지고 있는데 이 중에서도 특히. 집단따돌림, 폭행 등 학교폭력은 또
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청소년의 학교적응에 미치는 영향」, 한국심리학회, 2018.
정우현, 「청소년의 심리적 스트레스와 학교 상담 시스템의 역할」, 2019. 1. 서론
2. 학교 생활에서 어려움을 겪는 청소년의 사례
2.1 가정환경과 청소년의 심리적 영향
2.2 학교 내
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학교폭력에 대한 현재의 대책
(1)교육기관
-교육기관은 학교폭력을 예방하거나 대처하는 과정에서 시도 및 지역 교육청 사이에 혹은 지역 내 학교 사이에 연계가 필요한 경우 파트너로서의 역할을 하고 있다.
(2) 청소년 기관
-청소년 기관은
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경험하며,기성세대의 논리 및 문화에 저항하
거나 방황과 갈등을 겪게 된다. 또한,자살,우울,불안 및 자아정체감의 혼란 등으
로 나타나는 청소년의 정서문제와 비행이나 집단따돌림,학교폭력 등은 심각한 사
회문제가 되고 있습니다.
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한 학생체벌
등과 같이 학생들의 인격을 무시하는 교사들의 지도방법도 학교폭력의 원인이
될 수 있다.
4. 인간관계로 인한 문제
우리나라의 교육환경은 교사와 학생간의 인간적인 만남은 물론 교우관계에
있어서도 진정한 우정을 가로막고
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사이버 범죄의 유형과 예방 교육에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원 논문, 2007.
김미화, 중학생의 사이버 언어폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2014.
김원국, 청소년 비행실태와 그 선도방안에
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폭력, 학대, 부모와의 관계, 폭력피해경험, 또래관계 등 다양한 위험 및 보호요인들에 대한 기본적 지식의 축적에 기여해왔다(윤민우, 김은영, 2014). 그 중 한국사회에서 학교폭력이 청소년들의 자살과 자살의 관념화에 영향을 미치는 주된 요
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학교 부적응으로 인한 결과들이 심각한 사회문제로 등장하면서 학교사회 사업에 대한 필요성이 꾸준히 제기되어 왔다. 학교생활에 대한 불만은 학교폭력, 약물남용, 문란한 성 관계, 가출 등의 청소년 비행과 학생 범죄로 이어지는 원인이기
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