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청소년 폭력
2. 따돌림의 개념
(1)개념
(2)괴롭힘의 양상
(3) 집단 따돌림과 학교 폭력의 구별되는 점
3. 집단따돌림의 원인
1)개인적인 요인
2)사회 환경적 요인
4. 집단따돌림청소년의 특성
1)피해 청소년
2)가해 청소년
5. 집단 따돌림의 사례와
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청소년에게 모방심리를 일으키므로 모범이 되야 한다.)
㉦왕따가 한 특정인이 아닌 내가 될 수도 있다는 생각을 가지게 해준다. 집단따돌림] 집단따돌림의 문제점과 대책
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 학교폭력의 원인
1) 학교폭력 가해학
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학교 중도 탈락생의 문제이다.
사회적 요인
1. 산업화로 인한 지역 사회의 해체
2. 폭력적인 범죄 하위문화의 영향
3. 각종 매스미디어에 의한 폭력의 모방과 학습
4. 사회 전반의 유해환경이 학교폭력의 원인
영향
1. 학교폭력의 경험이 청소년
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폭력을 촉발하는 요인이 다수 연계
시험체제의 병리로 인한 스트레스
성적 우수자 위주의 교육환경
또래 간 비인격적인 인간관계 형성
정서교육 훈련 기회 부족, 형식적 생활지도교육 문 제 제 기
청소년기의 이해
청소년 문제
사회
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사회 연계 프로그램을 통해 학교는 지역 사회 기관과 협력하여 다양한 프로그램을 운영한다. 이를 통해 학생들은 지역 사회의 다양한 자원과 서비스를 이용할 수 있으며, 지역 사회와의 긍정적인 상호작용을 경험하게 된다.
학교폭력 예방 및
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사회양극화가 사회적 이슈로 부각되면서 빈곤지역의 아동 및 청소년(학생)에 대한 사회적 관심이 날로 증가하고 있지만 발달단계상 모든 아동과 청소년들은 다양한 어려움(무단결석, 가출, 왕따, 폭력, 약물남용, 학교부적응, 학업스트레스
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학교 내 학교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
참고문헌
홍봉선· 남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000
이소희, 아동복지론, 양지, 2002 Ⅰ.왕따청소년의 정의
Ⅱ.집단따돌림의 유형
Ⅲ.집단따돌림의 원인
Ⅳ
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청소년이 심리적 압박감을 더 많이 느끼고, 부적응 행동 또한 더 높게 나타난다는 연구 결과가 이미 도출된 시점에서, 학교복지사는 학생들이 낮은 학업성취도, 부정적 정서 등을 해소할 수 있는 발달적 과제를 제시하고 심리적인 압박감을
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학교교육적 환경은 청소년의 학교 부적응 문제와 학교병리 현상이 원이 되어 다양한 청소년 문제를 유발시키면서 심각한 사회문제로 등장하게 되었다.
또한 날로 심각해지는 학교폭력과 학교부적응 등 각종 학생문제와 교육병리 현상을 해
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학교폭력에 대응하는 우리의 정책이 어느 방향으로 가고 있는가를 가늠할 수 있게 해주고 해결해준다.
참고자료- 참고자료는 각종 신문을 통해서 사례를 수집하였고,
사설을 읽고 그에 대한 생각이나 주장을 명확하게 하였습니다. 서론-
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