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청소년의 규범의식 교육을 위한 심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
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청소년에서 제외하는 개념이다.
를 말한다.
② 청소년의 성보호에 관한 법률
약칭 ‘청소년성보호법’은 청소년의 성을 사거나 이를 알선하는 행위, 청소년을 이용하여 음란물을 제작 배포하는 행위 및 청소년에 대한 성폭력행위 등으로부
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청소년 비행에 대한 이해
2. 청소년 비행의 추세
3. 청소년 비행의 유형
4. 비행청소년의 특성
5. 비행청소년 평가
6. 비행청소년 상담
학교폭력
1. 청소년폭력이란
2. 청소년폭력의 원인
3. 학교폭력에 대한 사례
4. 학교폭력 후유증
5. 자
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폭력과 집단 괴롭힘으로 인해 더이상 자신의 꿈을 포기하는 일이 없어야 하겠다.
학교폭력이 발생하면 주변의 도움이 필요하다. 사안이 심각해지기 전에 청예단(청소년폭력예방재단)과 같은 민간단체에게 상담을 요청하고 도움을 받는 것이
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학교는 교사를 위한 학교폭력 대응전문연수 및 학부모 대상 예방교육을 실시하여, 학교폭력 사안발생시 교사의 초기 대응력을 강화시키고, 학부모의 대처력을 강화시켜야 한다.
Ⅲ-2. 청소년 자살의 예방 방안
□ 1차예방
○ 학교교육 분야
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폭력 노출이 청소년의 학교폭력에 대한 태도와 관련성을 가질 수 있음을 시사한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년들의 학교폭력과 집단따돌림 문제가 빈번하게 발생되고 있는데 심리사회적 원인을 분석하고 현재 학교의 교육정책과
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학교폭력 가해 집단의 구성원들은 외부의 폭력 조직과 연관되어 학교를 졸업하게 되면 폭력조직으로 가입하여 범죄의 길에서 벗어나지 못하게 되어 결국 사회적인 폐악의 집단이 된다. 이러한 이유로 학교폭력을 비롯한 청소년 비행이나 일
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학교폭력이 비행청소년에 의해서만 이루어지는 것이 아니라, 일반 청소년에 의해서도 쉽게 자행되고 있는 것으로 나타났다. 즉, 학교폭력은 더 이상 소수의 비행청소년이 행하는 특수 사례가 아니라, 일반화된 유형으로 변화하고 있다. 넷째,
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청소년이 어떤 집단의 기대에 부응하려는 노력에서 비행행위 속으로 이끌려지거나 사회화 되어진다는 것 학교폭력 정의
학교폭력의 실태
학교폭력의 특징
학교폭력의 유형
학교폭력의 원인
(1) 학교폭력 관련 이론
(2) 학교폭력
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사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학교폭력의 특징에
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