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청소년 아이프랜드. 이상심리학 http://www.i-friend.org
연세대학교 원주기독병원 정신과. 성격장애. http://psychiatry.yonsei.ac.kr/ 1. 학교폭력의 정의
2. 학교 폭력의 종류와 특성
3. 학교폭력의 최근 경향 및 특징
4. 학교 폭력의 발생원인
5. 학교
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청소년 스마트폰 과다 사용 땐 ‘급성 사시’
뉴시스 2016.04.19. 디지털 노예해방 선언...
신아일보 2016.02.14. 청소년 79%, 소셜미디어 통해 불법·유해 콘텐츠 접해
국제뉴스 2016.04.14. 진화하는 학교폭력
중도일보 2016.03.03. 갈수록 늘어나는 스마
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학교폭력, 서울 : 한울림
하승수 외(1999), 교사의 권리 학생의 인권, 사계절
한국교원단체총연합회(2001), 교권침해사건 처리 현황 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교갈등의 유형
Ⅲ. 학교갈등의 원인
Ⅳ. 학교갈등의 쟁점
Ⅴ. 학교갈등과 학교운영위
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학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오 (25점).
2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오. (25점)
[참고문헌]
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사결정능력, 변화에 대한 적응능력을 가질 수 있도록 도와주면서 사회복지 목적을 동시에 수행하는 것으로 모든 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박영신 저, 한국 청소년의 일탈행동과 학교폭력, 교육과학사, 201
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유형의 탐색. 상담학연구.
김혜리 (2013). 또래괴롭힘 참여역할에 따른 인지적·정서적 공감의 차이. 한국심리학회지: 발달.
김혜진 (2015). 청소년의 또래관계와 학교폭력 경험과의 관계에서 동조성의 매개적 역할. 덕성여자대학교 석사학위논
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학교폭력 신고번호 및 관련 표어를 삽입, 「학교폭력 가해자 자수 및 피해자 신고기간」(매년 3-4월)을 운영 Ⅰ. 학교 폭력의 원인
(1) 청소년 개인적인 원인
(2) 가정의 원인
(3) 학교에서의 원인
(4) 사회적인 원인
Ⅱ. 학교 폭력의 해결
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학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력 및 왕따의 개념
2. 학교폭력 및 왕따의 원인
3. 학교폭력 및 왕따의 예방법과 사회복
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청소년문제는 폭력으로부터 겉모양만 탈바꿈한 새로운 형태의 양상으로 대두될 것이 분명하다. 최근 학교폭력의 유형이 “신체적인 폭행”으로부터 “사회적인 따돌림”으로 변해간 것은 학교폭력의 근본적인 원인에 대한 해결 없이 단속
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청소년문제는 폭력으로부터 겉모양만 탈바꿈한 새로운 형태의 양상으로 대두될 것이 분명하다. 최근 학교폭력의 유형이 “신체적인 폭행”으로부터 “사회적인 따돌림”으로 변해간 것은 학교폭력의 근본적인 원인에 대한 해결 없이 단속
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