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정신건강론, 양서원, 2008
이영호, 정신건강론, 공동체, 2010
기백석, 비행청소년의 가출에 관한 사회정신의학적 연구, 신경정신의학, 1996
김은경, 학교폭력과 폭력의 사회화, 교육개발, 통권 105, 1997
이소회 외, 청소년복지론, 나남출판, 2007
문
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정신건강론, 학지사 2014
최덕경, 박영옥 외 저, 정신건강론, 창지사 2014
권오균, 김지현 외 저, 정신건강론, 공동체 2014
박상규 저, 정신건강론, 학지사 2014 1. 학교폭력
1) 학교폭력의 특징 및 경향
2) 학교폭력의 피해원인 및 발생원인
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건강한 미래를 만들어 줄 것이다. I. 서론
II. 본론
1. 최근 청소년의 정신건강 현황
2. 청소년기의 정신건강문제의 중요성
3. 청소년기의 정신건강문제의 문제점
4. 청소년기의 사회문제화 (학교폭력, 게임몰두, 집단따돌림, 자살등)에 대
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학교폭력 예방과 상담, 학지사
서미숙, 청소년 학교폭력에 결정요인에 관한 연구, 광주여대 사회복지대학원, 2006
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동, 현대문화사, 1996 [방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통] 현대사회의
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물론 가정교육을 제대로 받지 못한 학생 모두가 학교폭력을 행사하는 것은 아니지만 일종의 결정적 시기라 할 수 있는 아동기 때 부모와 함께 지내는 경우가 많다는 것에서 가정은 학교폭력 발생 요인에 직접적인 영향을 미친다고 생각한다.
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학교위기관리』1999.
학부모가 참여하는 다양한 학교 교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실
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학교 폭력은 영원히 지속 될 수밖에 없고, 앞으로도 영원히해결해 나가기 어려운 과제로 남을 것이라 사료된다.
<참고문헌>
강복순(2005),학교폭력 예방에 관한 연구,
한세대학교 경찰법무대학원 석사학위논문.
권이종 외(2006),2006청소년 백
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폭력방지협의체
2) 여성 긴급전화 �1366�과 여성․학교폭력피해자 ONE-STOP 지원센터
2. 가정폭력사건 지원 및 대응 법체계의 문제점
1) 경찰 초동조치 단계의 법적 문제점
2) 현
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정신건강에 영향을 미치는 요인 :전라남도 거주 국제결혼 이주여성을 중심으로, 사회연구. 통권 제14호.
김나영(2007), 국제결혼이주여성의 생활만족도에 관한 연구 : 사회적 지지와 사회참여를 중심으로, 이화여자대학교 석사학위논문.
김도희
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학교 대학원.
이소희.(2000). 「아동학대 확인을 위한 가정환경 분석 연구」. 석사학위논문. 숙명 여자대학교 대학원.
이수경 곽영숙.(2004). 「소아 성학대에 대한 임상연구」. 소아 청소년 정신의학 제5집 제1호.
이영은.(2006). 「아동학대 방지
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인천광역정신건강복지센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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인천광역정신건강복지센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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인천광역정신건강복지센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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인천광역정신건강복지센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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(주)한국정신건강연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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학교폭력, 자해, 정신건강 문제처럼 예방과 조기 개입이 필요한 사안들에 민감하게 대응할 수 있도록 꾸준히 역량을 키워왔습니다.
앞으로 학생 한 명 한 명을 세심하게 돌보고, 교직원 및 지역사회와 협력하여 건강한 학교 문화를 만들어가
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학교 현장과 지역사회에서 아동·청소년의 정서 및 행동 문제를 조기 발견하고 개입하는 프로그램 개발에 참여하며, 정신 건강 증진과 학교폭력 예방 등 사회 문제 해결에 힘쓸 것입니다. 또한, 공공 정책 수립과 심리 교육 프로그램 운영에
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학교, 지역사회가 유기적으로 연계된 통합적 지원 체계를 구축하여, 학생들의 인권 침해 사례에 대한 신속하고 체계적인 대응이 가능하도록 하겠습니다. 또한 인권 전문가, 시민단체, 지자체 등과의 협력을 강화하여 다각도의 지원과 자문을
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폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까?
[24] 청소년지도사로서 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각하십니까?
[25] 본인이 청소년지도사로서 성장했다고 느낀 순간은 언제입니까?
[26] 청소년지도사 직무와 관련된 교육이나 자격증이 있습니
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된다면 항상 배우는 자세로 아이들을 위해 공부하고 노력하는, 나아가 귀사에 발전을 도모하는 그런 아동미술치료사가 되도록 노력하겠습니다! - 성장과정
- 학교생활
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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