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, 청소년문제와 보호, 교육과학사 2014
정규석, 김영미 외 저, 청소년복지의 이해, 학지사 2013
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013 1. 청소년 약물남용의 특징
2. 청소년 약물남용의 초기 징후 및 증상들
3. 청소년 약물남용의 문제
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약물남용의 개념
2. 역사적 배경
3. 약물남용자의 보편적 특성
4. 약물남용의 범죄론적 원인
5. 진단기준
III. 청소년기와 약물남용
1. 청소년 약물남용의 특징
2. 청소년 약물남용의 초기 징후 및 증상들
3. 청소년 약물남
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, 42% 는 중간 정도, 45%는 나쁜 예후를 보임
3) 50%에서 자살을 시도하며 10-15%는 자살에 성공
- 주의를 요하고 가족이나 의사와 자주 상담하고 실현 가능한 목표를 설정하고 우울증을 평가하여 치료
4) 약물유지요법으로 지속적 치료 요구
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남용 약물이나 투약 약물)이나 일반적인 의학적 상태의 직접적인 생리적 효과로 인한 것이 아니다.
F
전반적 발달장애와의
관계
자폐장애나 다른 전반적 발달장애의 병력이 있을 경우에는 또는 현저한 망상과 환각이 1개월 이상(효과적으로
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약물남용의 유혹을 이길 수 있는 능력을 갖도록 돕는 것이다. 이러한 측면에서 학교에서의 예방교육은 체계적이고, 현실적인 예방교육이 되어야 하겠다.
참고문헌 ---------------------------------------------------------------
1. 보건복지부(1996). 청소년
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청소년의 약물남용 문제는 이미 심각한 사회문제가 될 정도로 충분히 인식되고 있으나 적절한 접근방법을 찾기가 어렵다. 국내에는 약물남용 청소년을 발견한다고 해도 그 다음 어떠한 조치를 해야 할 것인지에 대한 지침이나 개입 프로그램
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청소년백서>.2003
문화관광부<청소년백서>.2003.
문화 체육부.청소년약물남용실태조사.1991
박성수, 문제행동의 교육과치료. 배영사.1981
김영모, 현대사회의 문제론, 한국복지정책연구소.1982
-청소년욕구및 지도지표의 개발에 관한연구. 청
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및 학습 장애, 감정 조절 장애에 의한 충동적 과다활동을 보이는 소아정신질환을 말한다. 이러한 증상이 나타났을 때 제때 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 개인적ㆍ사회적인 면 등 여러 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와
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청소년 스스로도 한 인격체로서 자신의 소중함과 청소년기 성장의 중요성을 인식하여야 한다. 양종국김충기, “비행청소년의 비행 위험요인 및 보호요인과 재비행간의 관계”, 청소년상담연구 논문, 2002, pp.33～47
또한 문제해결능력 및 일상
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청소년 지도학, 학지사, 1999
KTF사외보, JulyAugust 2001
Helal, Abdelsalam A, Any Time, Anywhere Computing, Kluwer Academic Pub, 1999
Milner, Robin, Communicating and Mobile Systems, Cambridge Univ Pr, 1999
Springhall, John, Youth, Popular Culture and Moral Panics, Palgrave-Macmillan, 1999 Ⅰ 서
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청소년기..(중략) 1.청소년지도사라는 직업을 선택한 이유는 무엇인가요?
2.청소년들과의 의사소통에서 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요?
3.청소년의 발달 단계에 대해 설명해 보세요.
4.특정 상황에서 청소년의 문제 행동
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청소년육성의 목적을 말해보시오.5. 바람직한 청소년 지도사란
6. 청소년지도의 개념에 대해 말해보시오7. 또래문화에 대해 말해보시오8. 청소년기에 달성해야 할 발달과업에 대해 말해보시오9. 청소년기에 가장 두드러지는 특징을 말해보
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및 가족사항 [국립암센터자기소개서 2000자]
2. 본인성격의 장 단점 [국립암센터자소서 2000자]
3. 생활신조 및 인생관 [국립암센터 자기소개서 2000자]
4. 국립암센터 지원동기 [국립암센터 자소서 2000자]
5. 근로계약제 및 연봉제에 대한 의견 [
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약물 복용 순응도를 높이기 위해 약사에게 환자의 복약 지도 방법을 문의하고, 환자 스스로 약 복용 시간을 알람 설정하도록 돕는 등 실질적인 지원을 제공했습니다.
3. 문제상황에 대한 해결 및 극복방법 (각 250자 이내)
3-1. 업무 혹은 과제를
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더불어 성장해 나가는 발전적인 교사, 교직에 사명감을 가지고 열정적으로 학교생활에 임하는 성실하고 모범적인 교육자가 되겠습니다.
작 성 자 (인) 1. 성장과정
2. 학교생활 및 봉사활동
3. 성격의 특징 및 생활신조
4. 지원동기
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